【单选题】【消耗次数:1】
“教育成功的秘诀在于尊重学生。”是( )的观点
爱默生
杜威
苏霍姆林斯基
叶圣陶
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【简答题】 简述苏霍姆林斯基的全面和谐教育思想。
【单选题】 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
①  全面发展的教育理论
②  认知结构理论
③  教学与发展理论
④  教学过程最优化理论
【单选题】 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石”,阐释的是( )。
①  A.教师的人格和学问是教育的基石,因此为人师者首先要具备渊博的学问
②  B.教师的人格是教育的根本和基础,因此为人师者必须是人格健全的人
③  C.教师的道德与人格是教育的必备要素和前提,因此为人师者必须有德
④  D.教师的道德和学问是教育的根本,因此为人师者需有德
【单选题】 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石”,阐释的是( )。
①  A.教师的人格和学问是教育的基石,因此为人师者首先要具备渊博的学问
②  B.教师的人格是教育的根本和基础,因此为人师者必须是人格健全的人
③  C.教师的道德与人格是教育的必备要素和前提,因此为人师者必须有德
④  D.教师的道德和学问是教育的根本,因此为人师者需有德
【单选题】 苏霍姆林斯基说:“假如孩子体验到体罚的可怕和震惊,那么在他的心灵里,那种内在的、自身天赋的作为自我教育的力量就减弱了。”这说明()
①  A.体罚容易把孩子逼上绝路
②  B.体罚会引起孩子的对抗情绪
③  C.体罚会伤害孩子的人格和自尊心
④  D.体罚会使孩子丧失自我教育的主动性
【多选题】 尊重学生的个性是一个古老的师德观,即尊重学生正在形成的个性,其具体要求表现在( )。
①  A.严格要求学生是尊重学生的首要表现
②  B.相信学生的善良愿望和力求成为好人的愿望,坚持正面教育
③  C.尊重学生对老师的意见和批评
④  D.善于控制自己对学生的反感、抱怨,培养对学生的良好感情
【判断题】 著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出:“教育技巧的奥妙之一正在于此:儿童在一个好的老师那里很少听到禁止,而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。
①  正确
②  错误
【多选题】 热爱学生就要尊重学生,具体应从哪些方面体现出来?( )。
①  A.尊重学生首先要尊重学生的自尊心
②  B.尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性
③  C.尊重学生就要信任学生
④  D.尊重学生就要热爱每一个学生
【多选题】 热爱学生就要尊重学生,具体应从哪些方面体现出来?( )。
①  A.尊重学生首先要尊重学生的自尊心
②  B.尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性
③  C.尊重学生就要信任学生
④  D.尊重学生就要热爱每一个学生
【多选题】 下列体现杜威的教育观点的论断有( )
①  学校即社会
②  教育即生活
③  教育即生长
④  教育即经验持续不断的改造
随机题目
【多选题】 综合收益是(  )之和。
①  净利润
②  其他综合收益
③  期初净资产
④  期末净资产
【多选题】 一年内到期的非流动资产项目,主要列报有合同标明期限的、一年内到期的非流动资产,不包括(  )。
①  无形资产
②  投资性房地产
③  生产性生物资产
④  油气资产
【多选题】 企业应当在附注中披露费用按照性质分类的利润表补充资料,可将费用分为(  )等,有助于报表使用者预测企业的未来现金流量。
①  耗用的原材料
②  职工薪酬费用
③  摊销费用
④  支出
【判断题】 财务报告理论历史上先后经历了资产负债观、利润表观、资产负债观三个阶段,本质上是由企业所处经济环境的不断发展导致的,它们反映了投资者、贷款方、监管机构等报表使用者对财务信息的需求偏好。(  )
① 
② 
【判断题】 资产负债表的出现晚于利润表。(  )
① 
② 
【判断题】 美国会计学家利特尔顿在其著作《会计理论结构》中提出“收益重心观”,把收益作为会计的重心,会计分期、持续经营、配比原则等会计概念不断完善,更加关注企业短期盈利能力的利润表观占据了主导地位。(  )
① 
② 
【判断题】 资产负债观强调对资产和负债的确认和计量,收入是来源于资产的增加和负债的减少,费用来源于资产的减少或负债的增加。(  )
① 
② 
【判断题】 风险报酬模型,属于利润表观,以风险和报酬为基础,来定义资产、负债、收入、费用的确认和终止确认,强调定量分析,更关注回报的比例。(  )
① 
② 
【判断题】 跨国公司的发展并不是靠自身的经营积累慢慢发展起来的,而是通过并购快速扩大规模,那么在跨国并购交易中,如果双方都看不懂对方的会计报表,那么将严重阻碍并购的达成,所以需要有统一的会计准则。(  )
① 
② 
【判断题】 如果一个国家采用了《国际财务报告准则》,那就表明它公开承诺将保持最高的财务报告水平,从不断提高的财务信息可比性中获益,促进经济增长。(  )
① 
②