通过加强服务、提供公共工程等树立和加强品牌形象，称为比附定位。（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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相关题目

【单选题】企业形象系统又称为企业形象识别或品牌形象识别。（）

① 对

② 错

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【单选题】（）主要用于传播，通过展示自己的特色、文化、理念而树立品牌形象，每天一条的发送有很多传播利用空间。

① 服务号

② 订阅号

③ 企业号

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【判断题】在客户价值定位维度，企业一般可设置客户体验、双赢营销关系、品牌形象提升等战略主题。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】品牌个性是品牌成功的法宝，是品牌形象的关键点。该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】赠品促销是一种既能短时间增加销量，又能起到长时间树立品牌形象的极佳促销方式。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】坚持和加强党的全面领导，以加强党的（）为主线。（多选 2 分）

① 作风建设

② 长期执政能力建设

③ 先进性和纯洁性建设

④ 纪律建设

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【单选题】除了产品品质、品牌形象和广告投入等影响因素外，经常被品牌制造商使用的截客方法不包括（）

① 促销推荐

② 新品试用

③ 减小陈列面

④ 进行特别展售

⑤ 超值销售

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【单选题】品牌策划是指建立或塑造一个与目标市场有关的品牌形象的过程与结果。（）

① 对

② 错

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【判断题】创新行政管理和服务方式，应该把更多行政资源从事中事后监管转到加强事前审批和提供公共服务上。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是指品牌所包含的产品的科技含量、文化底蕴及品牌传播所形成的品牌形象和品牌个性。

① 品行

② 品质

③ 品位

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随机题目

【单选题】主动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。这种观点的代表是（）。

① 夸美纽斯

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 赫尔巴特

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【单选题】传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为（）。

① 纵向结构和横向结构

② 逻辑顺序与心理顺序

③ 直线顺序与螺旋顺序

④ 正向顺序和反向顺序

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【单选题】关于课程内容选择的取向，（）是较早产生、比较传统的观点。

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即活动

④ 课程内容即实践

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【单选题】（）的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观，“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。

① 卢梭

② 福禄贝尔

③ 苏格拉底

④ 赫尔巴特

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【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按（）组织课程内容

① 序列

② 横向

③ 直线

④ 水平

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【单选题】确立课程目标要综合考虑（）

① 教师、学生、社会

② 社会、学生、教师

③ 社会、学科、教师

④ 学生、社会、学科

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【单选题】一般来说，可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和（）三方面考虑课程与教学目标的基本来源

① 学科知识

② 教师的要求

③ 国家政策文件

④ 学校的校情

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【单选题】（）是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。

① 一般性目标

② 特殊领域目标

③ 普遍性目标

④ 行为目标

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【单选题】（）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。

① 布鲁姆

② 布鲁纳

③ 杜威

④ 赫尔巴特

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【单选题】布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、情感领域和（）

① 动作技能

② 态度

③ 道德

④ 美德

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