学前儿童科学教育的核心是( )

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【单选题】【消耗次数：1】

学前儿童科学教育的核心是( )

① 合作

② 体验

③ 接受

④ 探究

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【单选题】学前儿童科学教育方法以( )为核心，使儿童亲历科学发现的过程

① 接受体验

② 合作共享

③ 合作体验

④ 探索发现

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【单选题】《指南》将3-6岁学前儿童科学教育目标分为科学探究和（）两方面。

① 科学认识

② 数学认知

③ 科学意识

④ 科学精神

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【单选题】学前儿童科学教育的学习难点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵

② 学前儿童科学教育在儿童发展中的意义

③ 学前儿童科学教育的概念

④ 科学、技术的概念

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【单选题】学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 提高学前儿童科学教育的水平

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的( )

① 方法

② 手段

③ 主要途径

④ 依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价是改进学前儿童科学教育的( )

① 手段

② 依据

③ 方法

④ 主要途径

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【单选题】学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的( )

① 方法

② 手段

③ 措施

④ 依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 改进学前儿童科学教育的依据

③ 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

④ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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【单选题】根据探究方式的不同，科学探究的类型除了发现式探究，接受式探究还有什么探究方法？

① 体验式式探究

② 比较式式探究

③ 建构式探究

④ 合作式探究

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【单选题】学前儿童科学教育的学习重点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵

② 学前儿童科学教育的概念

③ 科学的概念

④ 技术的概念

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随机题目

【单选题】错颌畸形正畸的合适年龄为（）

① 4-6岁

② 5-10岁

③ 6-12岁

④ 12-18岁

⑤ 18岁以后

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【单选题】错颌畸形的安氏分类法的分类依据是（）

① 错颌的部位

② 错颌的严重程度

③ 错颌的复杂程度

④ 错颌的年龄

⑤ 错颌的方向

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【单选题】导致错颌畸形的习惯除外（）

① 吃手指

② 单侧咀嚼

③ 夜磨牙

④ 吃零食

⑤ 咬唇

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【单选题】正畸治疗保持的时间为（）

① 1个月

② 3个月

③ 6个月

④ 一年

⑤ 两年左右或保持终生

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【单选题】关于牙线的使用方法，不正确的是（）

① 取牙线4寸长，将线的两端分别缠绕在两手中指上

② 清洁上牙时，用两手拇指将线压入两牙的接触点之下

③ 清洁下牙时，用两手中指将线压入两牙的接触点上下

④ 牙线进入接触点以下的牙齿邻面，可以上下、来回移动

⑤ 以上均正确

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【单选题】 7～12岁儿童所用牙刷的刷头的尺寸大小为（）

① 16～18mm

② 20～24mm

③ 25～30mm

④ 30～35mm

⑤ 35～40mm

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【单选题】 1－12岁儿童口腔检查的频率为（）

① 每3个月检查一次

② 每1年检查一次

③ 每半年检查1次

④ 每2年检查一次

⑤ 出现问题再检查

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【单选题】（）属于错合畸形的一般检查

① 牙，颌，面的检查

② 模型检查

③ 面部照相

④ 功能检查

⑤ 以上均是

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【单选题】（）不是正畸错合的临床表现

① 个别牙齿错位

② 牙齿排列异常

③ 牙弓形态异常

④ 牙弓、颌骨、颅面关系的异常

⑤ 牙痛

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【单选题】关于X线投影测量的说法错误的是（）

① 研究颅面的生长发育

② 牙颌面的畸形诊断

③ 颅面的畸形诊断

④ 确定错合畸形的矫治设计

⑤ 形态分析

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