综合性课程中，( )可以成为综合性课程的核心

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【单选题】【消耗次数：1】

① 主题的综合

② 学科的综合

③ 专题的综合

④ 环境的综合

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相关题目

【单选题】综合性课程中，( )的综合课程是最为常见的

① 主题的综合

② 专题的综合

③ 学科的综合

④ 环境的综合

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【单选题】综合性课程的特征不包括( )

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

③ 综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

④ 综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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【多选题】综合性课程的长处有( )

① 是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系

② 能使儿童发展与知识结合成一体

③ 能促进儿童主动的学习

④ 已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性

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【判断题】综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。

① 正确

② 错误

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【多选题】以下关于综合性课程的说法，正确的是

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程能促进儿童主动地学习

③ 综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要?

④ 综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体

⑤ 综合性课程不可能达到知识完整性的要求，只有教育工作者能从根本上理解各学科科目之间的共同之处和差异，理解综合能够实现的价值和所起的作用，那么综合性课程的价值才有可能实现。没有各种学科科目的基础，早期儿童的综合性课程很快就会蜕变为快乐而无意义的活动或琐碎的东西

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【单选题】综合性课程促进儿童( )学习

① 主动

② 自由

③ 被动

④ 自己

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【判断题】综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程，综合性课程都是较低结构化的。

① 正确

② 错误

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【单选题】综合性课程中，主题可以被看成是一些( )的集合体

① 学科

② 专题

③ 项目

④ 综合

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【单选题】综合性课程能为儿童的经验提供( )

① 操作性

② 可控性

③ 系统性

④ 关联性

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【单选题】综合性课程是以( )为出发点

① 解决儿童能力发展问题

② 解决儿童学习中的问题

③ 解决儿童生活中的问题

④ 解决儿童发展中的问题

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随机题目

【判断题】金融资产转移，是指企业（转出方）将金融资产（或其现金流量）让与或交付给该金融资产发行方之外的另一方（转入方）。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】金融资产继续确认，是指企业将之前确认的金融资产从其资产负债表中予以转出。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】新准则将原来的从账户中转出改为了从利润表中转出。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】企业对金融资产转入方具有控制权的，除在该企业个别财务报表基础上应用本准则外，在编制合并财务报表时，还应当在合并财务报表层面应用本准则。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】风险报酬分析的思路，需要计算计算大量的数据，比如风险报酬的标准差等，用到大量主观估计的参数，而且参数的可靠性不高。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】控制的判断重点强调转入方是否具有单方面出售的能力，而不是合同的限制。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】企业在判断是否保留了对被转移金融资产的控制时，应当根据转入方是否具有出售被转移金融资产的实际能力而确定。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】转入方能够单方面将被转移金融资产整体出售给不相关的第三方，且没有额外条件对此项出售加以限制的，表明转入方没有出售被转移金融资产的实际能力，从而表明企业保留了对被转移金融资产的控制。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】转入方不大可能出售被转移金融资产并不意味着企业（转出方）保留了对被转移金融资产的控制。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】《税收减免管理办法》中所称的减免税不包括（　　）。

① 税基式减免

② 税率式减免

③ 税额式减免

④ 出口退税

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