【单选题】【消耗次数:1】
学科活动将着眼点局限于( ),忽视了学科之间的相互联系
学科内容
某一学科
所有学科
一些学科
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相关题目
【判断题】 语感的培养是语文学科人文性的着眼点和归宿处。
①  正确
②  错误
【单选题】 “两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于
①  合成课程
②  相关课程
③  融合课程
④  广域课程
【单选题】 教育的哪种学科性知识使不同学科的教师之间能够互相协作沟通( )。
①  最基本的知识与技能
②  与其它学科之间的知识点与联系
③  本学科的发展历史与趋势
④  本学科的基本思想方法
【单选题】 幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )
①  儿童目标为主的学科教育活动
②  儿童计划为主的学科教育活动
③  儿童设计目标为主的学科教育活动
④  教师与儿童共同计划的学科教育活动
【简答题】 关系营销的着眼点_____局限于目标市场
【单选题】 学科的综合不是( )
①  两个学科的综合
②  两个以上学科的综合
③  全部学科的综合
④  一个学科的综合
【判断题】 现代大学的学科建设要结合学科自身发展规律,使得学科建设成为学科本身建设,成为大学的学科建设。
① 
② 
【单选题】 学科教学的()目标是学科育德的主要内容。
①  知识
②  能力
③  情感态度与价值观
④  过程
【单选题】 语文学科和其他学科相比,语文学科美育的最大特点是( )。
①  抽象性
②  隐蔽性
③  渗透性
④  广泛性
【判断题】 幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 利率作为货币政策的中介目标的优点是( ).
①  中央银行可以直接控制再贴现率,或者通过公开市场业务调节市场利率,可控性强
②  利率的调整可以把中央银行的政策意图及时传递给各金融机构,并通过各金融机构迅速传达到企业和消费者
③  中央银行在任何时候都能观察到市场利率的水平及结构,可以随时进行分析和调整,可测性强
④  利率能够反映货币与信用的供求状况,并能表现出货币与信用供求状况的相对变化
【多选题】 下面不适于作为货币政策的中介目标远期指标变量的是 ( ).
①  基础货币
②  超额准备金
③  短期利率
④  货币供应量
【多选题】 中央银行在履行其基本职责时,通常以( )标准来判断选取货币政策中介指标.
①  统一性
②  可控性
③  相关性
④  可测性
【多选题】 在货币政策工具的作用下,中央银行货币政策作用过程中最为关键的两个经济变量有( ),它们相互变动,相互影响,从而影响最终目标的变化.
①  法定存款准备金的变动
②  货币供应量的变动
③  利率的变动
④  投资的变动
【多选题】 公开市场操作具有很多的优点.下列关于公开市场操作的优点的描述正确的是( ).
①  最有弹性
②  中央银行处于主动地位
③  可以灵活准确地达到预定目标
④  公开市场操作要求金融市场发达
【多选题】 对货币市场监管的一般原则有
①  长期使用原则
②  协调自愿、平等互利、自主成交原则
③  短期使用的原则
④  坚持按期归还的原则
【多选题】 中央银行初创阶段特点包括:
①  早期中央银行都是从私人商业银行逐渐演变而来
②  货币发行权的逐步垄断
③  职能的逐步完善
④  金融监管和调控功能尚不具备
【多选题】 资本市场监管体制主要有三种类型
①  集中监管体制
②  自律型监管体制
③  分业型监管体制
④  中间型监管体制
【多选题】 金融市场监管的一般原则主要有( )
①  全面性原则
②  效率性原则
③  公正,公开和公平竞争原则
④  自律与监管相结合原则
【判断题】 中央银行的产生与商业银行没有关系。
①  正确
②  错误