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【单选题】【消耗次数:1】
学科活动将着眼点局限于( ),忽视了学科之间的相互联系
①
学科内容
②
某一学科
③
所有学科
④
一些学科
参考答案:
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相关题目
【判断题】
语感的培养是语文学科人文性的着眼点和归宿处。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于
①
合成课程
②
相关课程
③
融合课程
④
广域课程
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【单选题】
教育的哪种学科性知识使不同学科的教师之间能够互相协作沟通( )。
①
最基本的知识与技能
②
与其它学科之间的知识点与联系
③
本学科的发展历史与趋势
④
本学科的基本思想方法
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【单选题】
幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )
①
儿童目标为主的学科教育活动
②
儿童计划为主的学科教育活动
③
儿童设计目标为主的学科教育活动
④
教师与儿童共同计划的学科教育活动
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【简答题】
关系营销的着眼点_____局限于目标市场
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【单选题】
学科的综合不是( )
①
两个学科的综合
②
两个以上学科的综合
③
全部学科的综合
④
一个学科的综合
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【判断题】
现代大学的学科建设要结合学科自身发展规律,使得学科建设成为学科本身建设,成为大学的学科建设。
①
对
②
错
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【单选题】
学科教学的()目标是学科育德的主要内容。
①
知识
②
能力
③
情感态度与价值观
④
过程
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【单选题】
语文学科和其他学科相比,语文学科美育的最大特点是( )。
①
抽象性
②
隐蔽性
③
渗透性
④
广泛性
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【判断题】
幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
利率作为货币政策的中介目标的优点是( ).
①
中央银行可以直接控制再贴现率,或者通过公开市场业务调节市场利率,可控性强
②
利率的调整可以把中央银行的政策意图及时传递给各金融机构,并通过各金融机构迅速传达到企业和消费者
③
中央银行在任何时候都能观察到市场利率的水平及结构,可以随时进行分析和调整,可测性强
④
利率能够反映货币与信用的供求状况,并能表现出货币与信用供求状况的相对变化
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【多选题】
下面不适于作为货币政策的中介目标远期指标变量的是 ( ).
①
基础货币
②
超额准备金
③
短期利率
④
货币供应量
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【多选题】
中央银行在履行其基本职责时,通常以( )标准来判断选取货币政策中介指标.
①
统一性
②
可控性
③
相关性
④
可测性
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【多选题】
在货币政策工具的作用下,中央银行货币政策作用过程中最为关键的两个经济变量有( ),它们相互变动,相互影响,从而影响最终目标的变化.
①
法定存款准备金的变动
②
货币供应量的变动
③
利率的变动
④
投资的变动
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【多选题】
公开市场操作具有很多的优点.下列关于公开市场操作的优点的描述正确的是( ).
①
最有弹性
②
中央银行处于主动地位
③
可以灵活准确地达到预定目标
④
公开市场操作要求金融市场发达
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【多选题】
对货币市场监管的一般原则有
①
长期使用原则
②
协调自愿、平等互利、自主成交原则
③
短期使用的原则
④
坚持按期归还的原则
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【多选题】
中央银行初创阶段特点包括:
①
早期中央银行都是从私人商业银行逐渐演变而来
②
货币发行权的逐步垄断
③
职能的逐步完善
④
金融监管和调控功能尚不具备
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【多选题】
资本市场监管体制主要有三种类型
①
集中监管体制
②
自律型监管体制
③
分业型监管体制
④
中间型监管体制
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【多选题】
金融市场监管的一般原则主要有( )
①
全面性原则
②
效率性原则
③
公正,公开和公平竞争原则
④
自律与监管相结合原则
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【判断题】
中央银行的产生与商业银行没有关系。
①
正确
②
错误
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