课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

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【单选题】课程内容的活动取向特别注重（）。

① 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

② 课程内容的科学逻辑组织

③ 课程是既定的、先验的、静态的

④ 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

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【单选题】课程内容即学习活动取向，强调儿童在学习过程中的( )

① 主动性

② 强制性

③ 趣味性

④ 游戏性

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

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【判断题】课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于课程内容选择的取向，（）是较早产生、比较传统的观点。

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即活动

④ 课程内容即实践

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【简答题】如何理解“课程内容即学习者的经验”？

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【判断题】童年期儿童各方面都有大幅度发展，所以可以阅读一些长篇小说和人物传记。

① 正确

② 错误

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【判断题】童年期儿童进入小学后，知道遵守一定社会规范，但仍需家长和学校积极引导。

① 正确

② 错误

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【多选题】童年期儿童文学的常用手法有

① 写实手法

② 夸张手法

③ 幽默手法

④ 抽象描写手法

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【单选题】童年期儿童文学的常用手法有_______

① A.拟人写实夸张

② B.象征拟人幽默

③ C.夸张反复写实

④ D.夸张写实幽默

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【判断题】少年前期是准备走向独立生活的时期。

① 正确

② 错误

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【判断题】婴儿期是儿童语言发生时期。

① 正确

② 错误

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【判断题】以儿童和成人为接受正确象，在题材和表现手法上注重童心童趣的文学就是儿童文学。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童文学的三大母题是爱、自由、母亲。

① 正确

② 错误

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【判断题】拟人是把人类人格化，写得活灵活现。

① 正确

② 错误

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【多选题】儿童文学作品在艺术手法的运用上讲究“四多四少”，具体是指

① 动作、神态多，心理描写、环境描写少

② 生活流手法多，意识流手法少

③ 描写、正确话多，议论、叙述少

④ 顺叙多，倒叙、插叙少

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