有关知识与技能方面的目标，近期的目标，应采用( )比较有效

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 行为目标

② 表现性目标

③ 生成性目标

④ 过程性目标

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

查看完整题目与答案

【简答题】名词解释：表现性目标

查看完整题目与答案

【单选题】提出表现性目标的教育家是( )

① 艾斯纳

② 布鲁纳

③ 加德纳

④ 斯金纳

查看完整题目与答案

【简答题】简述表现性目标的涵义及价值取向

查看完整题目与答案

【简答题】简述生成性目标的优点

查看完整题目与答案

【多选题】以下关于生成性目标，正确的说法是

① 生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果

② 斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开

③ 生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身

④ 生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力

⑤ 生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )适合表现中、远期目标，表述难于用具体行为来表述的情感、态度类目标

① 生成性目标

② 行为目标

③ 过程性目标

④ 表现性目标

查看完整题目与答案

【单选题】近期目标更具体，更明确，远期目标可以是个范围，所有的阶段目标都指向（）。

① 近期目标

② 中期目标

③ 远期目标

④ 阶段目标

查看完整题目与答案

【单选题】生成性目标关注的是教学的( )

① 结果

② 过程

③ 内容

④ 评价

查看完整题目与答案

【判断题】与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】乳牙列阶段是（）

① 6～12岁

② 6个月至2.5岁

③ 3～5岁

④ 13～15岁

⑤ 15～17岁

查看完整题目与答案

【单选题】乳牙期间的颌特征有()。

① 牙排列紧密无间隙，切缘、颌面有显著磨耗

② 牙排列紧密无间隙，上下颌第二乳磨牙的远中面彼此相齐

③ 牙排列不紧密，前牙有间隙，下颌第二乳磨牙移至上颌第二乳磨牙的牙前方

④ 牙排列不紧密，前牙有间隙，上下颌第二乳磨牙的远中面彼此相齐

⑤ 牙排列由紧密到牙间隙逐渐形成

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿期指的是（）。

① 生后28天到满2周岁之前

② 生后1个月到满2周岁之前

③ 生后1周岁到满2周岁之前

④ 生后1周岁到满3周岁之前

⑤ 生后2周岁到满3周岁之前

查看完整题目与答案

【单选题】乳牙制备洞形应考虑到乳牙解剖组织特点，下列说法不正确的是（）

① 釉牙本质薄

② 髓腔大，髓角高

③ 易磨耗

④ 乳磨牙牙合面颊舌径小

⑤ 恢复外形应尽量恢复接触点

查看完整题目与答案

【单选题】乳牙萌出顺序正确的是（）。

① A→B→C→D→E

② A→B→C→E→D

③ A→B→D→C→E

④ A→C→B→D→E

⑤ A→B→D→E→C

查看完整题目与答案

【单选题】保存乳牙及乳牙列完整的最重要意义是

① 保证儿童能学会说话

② 保证儿童能咀嚼进食

③ 保证儿童面容正常

④ 乳牙的咀嚼力对颌骨的增长和恒牙的萌出是一种刺激

⑤ 保证儿童整个食物消化过程完整

查看完整题目与答案

【单选题】下列关于畸形中央尖的说法，错误的是（）

① 性染色体隐性遗传

② 多发于下颌第二前磨牙

③ 左右侧同名牙对称发生

④ 女多于男

⑤ 以上均正确

查看完整题目与答案

【单选题】遗传性乳光牙本质的病理不包括（）

① 牙本质小管管径严重缩小

② 牙本质形成紊乱

③ 牙本质小管排列不规则

④ 牙本质小管数目减少

⑤ 牙本质小管缺如

查看完整题目与答案

【单选题】牙齿发育异常-数目异常不包括（）

① 四环素牙

② 额外牙

③ 缺额牙

④ 个别牙缺失

⑤ 多生牙

查看完整题目与答案

【单选题】关于额外牙的病因，表述错误的是（）

① 牙源性上皮活性亢进

② 甲亢

③ 牙板上皮过度增殖

④ 颅骨锁骨发育不全

⑤ 腭裂

查看完整题目与答案