混凝土拌合物的粘聚性较差，改善方法可采用（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 增加水灰比

② 减少砂率

③ 增大用水量

④ 增大砂率

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【单选题】水泥混凝土拌合物的粘聚性较差时，常采用的改善措施是

① 增大砂率

② 减小砂率

③ 增加水胶比

④ 增加用水量

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【判断题】增大混凝土拌合物的水灰比，可降低硬化混凝土的孔隙率，增加水泥与骨料间的粘结力，强度得以提高。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】普通混凝土的用水量增大,混凝土的干缩增大.

① 正确

② 错误

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① 正确

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【单选题】在混凝土拌合物中，如果水灰比过大，会造成：拌合物的粘聚性和保水性不良、产生流浆、有离析现象、严重影响混凝土的强度。

① 正确

② 错误

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【单选题】欲增大混凝土拌合物的流动性，下列措施中最有效的为（）

① 适当加大砂率

② 加水泥浆（W/C不变）

③ 加大水泥用量

④ 加减水剂

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【判断题】当采用合理砂率时，能使混凝土获得所要求的流动性，良好的粘聚性和保水性，而水泥用量最大（）。

① 正确

② 错误

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① 正确

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【单选题】在用水量和水灰比固定不变的情况下，最大粒径加大，骨料表面包裹的水泥浆层加厚，混凝土拌合物的流动性将（）。

① 提高

② 降低

③ 保持不变

④ 不能确定

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【单选题】（）是以满足公司内部某个职能部门的培训需求，是培训项目与经营部门的特定需要而不是与培训师的专业技能相一致。

① 客户模式

② 虚拟培训组织

③ 矩阵模式

④ 企业办学模式

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【单选题】强化学习理论是由（）提出来的。

① 戴维·库伯

② 斯金纳

③ 戈特

④ 班杜拉

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【单选题】以KSAIBs为基础的人力资源开发系统中，其中属于中间变量的是（）。

① 知识的增长

② 技能的提高

③ 动机与态度的改变

④ 行为的改变

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【单选题】武法提WEBLED模型中，学习的起点在于：（）

① 定义学习领域

② 定义学习者特征

③ 学习资源设计

④ 认知工具设计

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【单选题】现代培训更关注( )。

① 对单个个人的独立培训

② 企业的当前需要

③ 关注人的生理和心理特点

④ 合理的培训安排

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【单选题】下列不属于移动学习特点的是（）。

① 学习的随时随地性

② 学习的碎片性

③ 学习的单独性

④ 消除心理负担

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【单选题】（）是教育心理学的一个术语，意指学习成绩的提高会在其他场合通过行为表现出来。

① 迁移

② 学习效果

③ 提高

④ 开发

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【单选题】学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（）的教学思想。

① 班杜拉

② 加涅

③ 皮亚杰

④ 斯金纳

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【单选题】学生的学习不具有哪个特点（）。

① 属于接受学习

② 具有直接性的特点

③ 受多方面多层次的因素影响

④ 按预定教学计划系统连续地进行

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【单选题】根据期望理论，不同的行为选择要根据他们的行为预期、（）和效价来进行评估。

① 期望

② 实现手段

③ 行为目标

④ 强化

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