【单选题】【消耗次数:1】
现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的主次梁相交处,在主梁中设置附加横向钢筋的目的是()。
承担剪力
防止主梁产生过大的挠度
防止主梁由于斜裂缝引起的局部破坏
防止主梁发生受弯破坏
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【单选题】 现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的主次梁相交处,在主梁中设置附加横向钢筋的目的是()
①  承担剪力
②  防止主梁发生受弯破坏
③  防止主梁产生过大的挠度
④  防止主梁由于斜裂缝引起的局部破坏
【单选题】 在现浇梁板式结构中的次梁和主梁相交处,为了传递次梁荷载,可在相交处的主梁内设置()
①  吊筋
②  鸭筋
③  浮筋
④  弯起钢筋
【判断题】 筋混凝土肋梁楼板由板、次梁、主梁现浇而成,其传力路线为板→主梁→次梁→墙或柱 。
①  正确
②  错误
【单选题】 在计算钢筋混凝土肋梁楼盖连续次梁内力时,为考虑主梁对次梁的转动约束,用折算荷载代替实际计算荷载,其做法是()。
①  减小恒载,减小活载
②  增大恒载,减小活载
③  增大恒载,增大活载
④  减小恒载,增大活载
【单选题】 在计算钢筋混凝土肋梁楼盖连续次梁内力时,为考虑主梁对次梁的转动约束,用折算荷载代替实际计算荷载,其做法是()
①  减小恒载,减小活载
②  增大恒载,减小活载
③  减小恒载,增大活载
④  增大恒载,增大活载
【单选题】 在单向板肋梁楼盖设计中,对于主梁的计算,下面叙述中哪一个不正确()。
①  截面设计时与次梁相同,跨中正弯矩按T形截面计算,支座负弯矩则按矩形截面计算。
②  主梁内力计算,可按弹性理论方法进行。
③  在主梁支座处,次梁与主梁支座负弯矩钢筋相互交叉,通常次梁负弯矩钢筋放在主梁负弯矩钢筋上面。
④  计算主梁支座负弯矩钢筋时,其截面有效高度取:单排钢筋时ho=h-35;双排钢筋时ho=h-60。
【单选题】 钢筋混凝土楼盖中的主梁是主要承重构件,其计算方法是()
①  塑性内力重分布法
②  弹性理论法
③  混凝土按塑性,钢筋按弹性
④  混凝土按弹性钢筋按塑性
【单选题】 单向板肋梁楼盖中横向抗侧刚度最大的梁布置形式是()
①  主梁纵向布置,次梁横向布置
②  主梁横向布置,次梁纵向布置
③  只设次梁,不设主梁
④  只设主梁,不设次梁
【单选题】 现浇梁板式楼板布置中,主梁应沿房间的短向方向布置,次梁垂直于主梁方向布置。8.预制钢筋混凝土楼板在承重墙上的搁置长度应不小于( )。
①  60mm
②  80mm
③  120mm
④  180mm
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①  正确
②  错误
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①  志向追求明确
②  兴趣爱好拓展
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④  提高创造智慧
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①  基础设施的购置
②  基础设施的使用
③  基础设施人员的培训
④  基础设施的维护
【单选题】 霍桑实验的主持人是
①  马斯洛
②  罗杰斯
③  麦格雷戈
④  梅奥
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①  书本费
②  学费
③  杂费
【单选题】 行政管理方法的特点有权威性、强制性和
①  参与性
②  示范性
③  利益性
④  垂直性
【单选题】 ()问题是教育兴旺发达的永恒主题,是各级各类学校生存发展的生命线。
①  学生成绩
②  素质教育
③  升学率
④  教育质量
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①  全局性
②  长期性
③  关键性
④  层次性
【单选题】 学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件,( )是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。
①  自然
②  教室
③  家庭
④  社会
【判断题】 促使知识内化,使学生形成素质,才是素质教育的根本追求。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误