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【单选题】【消耗次数:1】
下列各项中,属于投资业务内部控制测试程序的是( )。
①
抽取投资项目文件记录,审查立项环节的手续是否完备
②
向管理层核实交易性金融资产的持有目的
③
测试利润计划的编制与执行
④
审查财务报表附注中是否充分披露与投资业务相关的信息
参考答案:
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相关题目
【多选题】
截止测试的目的主要是确定被审计单位的交易是否已记入恰当的会计期间。该程序可能与管理层对财务报表的( )认定相关。
①
发生
②
完整性
③
截止
④
分类与可理解性
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【单选题】
关于其他债权投资与交易性金融资产,下列表述中正确的是( )。
①
二者的投资对象均可以是股票
②
二者均以公允价值进行计量
③
二者的公允价值变动均计入当期损益
④
二者的公允价值变动均计入其他综合收益
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【单选题】
属于投资业务内部控制中信息传递程序控制的是( )。
①
盈余公积核算、复核由不同人员完成
②
对资金收付、记录、复核相互独立
③
限制非授权人接近实物文件和实物资产
④
对实物资产应定期或不定期盘点检查
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【判断题】
以摊余成本计量的债权投资到期前,如果企业管理金融资产的业务模式发生了变化,可以重分类为其他债权投资或者交易性金融资产。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列各项中,关于交易性金融资产表述不正确的是( )。
①
取得交易性金融资产所发生的相关交易费用应当在发生时计入投资收益
②
资产负债表日交易性金融资产公允价值与账面余额的差额计入当期损益
③
取得交易性金融资产价款中包含已宣告但尚未发放的现金股利计入交易性金融资产成本
④
出售交易性金融资产时应将其公允价值与账面余额之间的差额确认为投资收益
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【多选题】
下列关于合并财务报表与投资之间的关系的表述中,你认为正确的是( )。
①
投资与合并财务报表的编制必然相关
②
交易性投资不涉及合并财务报表的编制
③
债权投资不要求编制合并财务报表
④
投资方对其长期股权投资采用成本法进行后续计量时一律不编制合并财务报表
⑤
合并财务报表的编制与否取决于股权投资方与被投资方是否存在控制与被控制关系
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【多选题】
企业对有关交易性金融资产的下列交易或事项进行会计处理时,会涉及“投资收益”科目的有( )。
①
取得投资时支付的交易费用
②
取得投资时支付的价款中包含的现金股利
③
持有期间获得的现金股利
④
持有期间获得的股票股利
⑤
持有期间发生的公允价值变动损益
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【多选题】
关于交易性金融资产,需要计入当期投资收益的有( )。
①
买入价
②
支付的手续费
③
支付的印花税
④
已到付息期但尚未领取的利息
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【单选题】
下列选项中,属于管理层对财务报表责任的是( )。
①
评估被审计单位的持续经营能力
②
说明合理保证
③
说明注册会计师的独立性情况
④
说明注册会计师与治理层进行的沟通
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【多选题】
“交易性金融资产”科目核算为交易目的而持有的( )。
①
股票投资
②
债券投资
③
基金投资
④
认购权证
⑤
认沽权证
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随机题目
【多选题】
在职业开发系统设计时,应该遵循的原则是( )。
①
利益结合原则
②
共同参与原则
③
公平原则
④
阶段性及时间性原则
⑤
全面评价反馈原则
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【多选题】
在职业规划与管理的角色分工中,管理者应该勇于承担( )的角色和责任。
①
教练员
②
评估者
③
建议者
④
举荐代理人
⑤
培训师
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【多选题】
关于培训成果的转化机制,说法正确的有( )。
①
技术支持对培训成果转化有决定性作用
②
应向受训者及时提供应用所学技能的机会
③
在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化
④
受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素
⑤
培训得到管理者支持的程度和培训成果
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【多选题】
培训转化理论主要包含( )这几种理论。
①
信息加工理论
②
同因素理论
③
激励推广理论
④
认知转化理论
⑤
成人学习理论
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【多选题】
培训外包的原因有( )。
①
节约成本
②
集中精力研究经营战略
③
提升培训的准确度
④
确保学习的持续进行
⑤
根据学习需求发现公司能力的欠缺之处
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【多选题】
在组织开发中,团队建设主要内容有:( )。
①
团队角色
②
团队互助
③
团队沟通
④
团队组织结构
⑤
团队成员的甄选
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【多选题】
在培训评估中,培训收益主要包含( )。
①
成本的降低
②
事故的减少
③
利润的增长
④
服务质量的提高
⑤
离职率的下降
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【多选题】
下列属于创造型职业锚的特征的是( )。
①
有强烈的创新需求和欲望
②
意志坚定、敢于冒险
③
具有很强的升迁动机和价值观,以提升、等级和收入作为衡量成功的标准
④
强调实际技术或功能等业务工作
⑤
对组织具备较强的依赖性
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【单选题】
严格( )是保证培训质量的必要措施,也是检验培训质量的重要手段。
①
考勤制度
②
设计内容
③
挑选教材
④
考核评估
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【单选题】
( )重视创造价值的人不会选择常规性的工作,因为他们希望在红做种发挥自己的创造力和想象力,希望看到自己创造的结果。
①
技术型职业价值观
②
管理型职业价值观
③
创造型职业价值观
④
自主型职业价值观
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