【单选题】【消耗次数:1】
陈鹤琴说过:好的玩具就是( )的玩具
高级
智力
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相关题目
【单选题】 陈鹤琴创立活教育理论不包括( )
①  做人、做中国人、做现代中国人
②  大自然、大社会是我们的活教材
③  儿童智力缺陷主要是教育问题,而不是医学问题
④  做中教、做中学、做中求进步
【单选题】 陈鹤琴“活教育”体系的核心不包括( )
①  方法论
②  目的论
③  课程论
④  教学论
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的目的论
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 根据玩具的功能和特点分类,可把玩具大体划分为形象玩具、智力玩具、结构造型玩具、音乐玩具、( )和娱乐玩具。
①  体育玩具
②  专门玩具
③  非专门玩具
④  观赏玩具
【单选题】 根据玩具的功能和特点分类,可把玩具大体划分为形象玩具、智力玩具、结构造型玩具、音乐玩具、( )和娱乐玩具。
①  体育玩具
②  专门玩具
③  非专门玩具
④  观赏玩具
【判断题】 陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。
①  正确
②  错误
【单选题】 陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是( )课程取向
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习经验
【多选题】 陈鹤琴指出活教育的目的就是()
①  做人
②  做中国人
③  做民主、科学的人
④  做现代中国人
随机题目
【单选题】 可变型岗位工资制的岗内工资标准等级的划分依据是( )。
①  劳动责任大小
②  劳动条件好坏
③  工龄或技术熟练程度
④  劳动贡献大小
【判断题】 甄选能为企事业组织中的空缺职位寻找到合适人选,实际中间夹着招聘。
①  正确
②  错误
【判断题】 人力资源规划包括组织的人力资源招聘、任用、考核、培训、薪酬、激励、文化等方面的计划。
①  正确
②  错误
【判断题】 工作设计与工作分析是基本工资制度设计的关键步骤。
①  正确
②  错误
【单选题】 某单位有10个员工,年终考评每人的赋分为76分,则10个人总分为760分,如果规定优秀的基准分为90,称职的基准分是70分,则优秀的人数不能超过3人,因为(3错误90)+(10-3)错误70=760。这种方法可以控制各单位滥评优等员工的现象。这种考评方法属于比例控制考评法中的( )。
①  高额限制法
②  总体常态分配法
③  整体绩效优劣控制法
④  综合考评法
【单选题】 员工培训活动的起点是( )。
①  培训目标的确定
②  培训计划的确定
③  培训师资的确定
④  培训需求的确定
【单选题】 根据劳动的复杂程度、繁重与精确程度和责任大小来划分等级,根据等级规定工资标准。这是一种什么工资制度:( )。
①  技术等级工资制
②  职务等级工资制
③  结构工资制
④  多元化工资制度
【单选题】 根据招聘产出金字塔计算,如果企业要招聘30名新员工,应该吸引多少工作申请者比较合适?
①  1440
②  720
③  360
④  1880
【判断题】 面试方法可以全面测评个体的任何素质。
①  正确
②  错误
【判断题】 所有权计划的激励效果是长期性的。
①  正确
②  错误