从完全结构化活动到纯游戏活动，幼儿教育活动目标( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 渐驱结构化

② 渐驱特化

③ 渐驱泛化

④ 渐驱细化

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① 多样

② 具体、固定

③ 可变

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① 关注教育事件

② 关注预设目标

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① 无结构活动

② 低结构活动

③ 稳结构活动

④ 高结构活动

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【单选题】高结构化的教学活动（）

① 由幼儿与教师共同确定活动的目标

② 活动的动机主要是幼儿的需要

③ 活动主要由幼儿发起

④ 活动强调结果

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【单选题】幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（）

① 每天进行各种结构化活动的时间相等

② 各种教育活动在结构化的程度上相同

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④ 花在各领域教育活动的时间相等

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① 教师教学和指导

② 儿童生成

③ 儿童决策

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【单选题】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。

① 儿童早期

② 少年期

③ 青年初期

④ 成年期

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【单选题】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。

① 儿童早期

② 少年期

③ 青年初期

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【单选题】较低结构化的综合课程中教育活动不包括( )

① 课程内容计划为主的教育活动

② 两种倾向教育活动的有机结合

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