【单选题】【消耗次数:1】
( )是约定俗成或文明规定的标准,通常有成文的和不成文的两种表现形式。
规矩
规定
规范
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【单选题】 英国学者詹姆斯·布赖斯根据宪法的形式,把宪法分为成文宪法和不成文宪法。宪法属于不成文宪法的国家是()。
①  德国
②  中国
③  英国
④  美国
【多选题】 下列有关成文法和不成文法的表述,哪些不正确:
①  不成文法大多为习惯法
②  判例法尽管以文字表述,但不能视为成文法
③  不成文法从来就不构成国家的正式法源
④  中国是实行成文法的国家,没有不成文法
【单选题】 把宪法分为成文宪法与不成文宪法依据是()
①  修改的程序不同
②  制定的主体不同
③  有无法典形式不同
④  与现实关系紧密程度不同
【单选题】 人工定额的两种表现形式( )
①  时间定额和产量定额
②  预算定额和概算定额
③  概算定额和概算指标
④  台班定额和材料定额
【多选题】 抽象表现形式中的图形和符号通常有( )等。
①  圆形
②  四方形
③  三角形
④  多边形
⑤  方向形
【多选题】 舆情冲突主要有两种表现形式,包括()
①  言论形式
②  暴力冲突
③  行为形式
④  议程设置
【判断题】 消极沟通通常有两种变现形式:抱怨、投诉。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 西餐是对西式饭菜的一种约定俗成的统称。
①  正确
②  错误
【单选题】 法律规范的外在表现形式是()
①  法律概念
②  法律条文
③  规范性文件
④  非规范性文件
【判断题】 对于幼儿来说,绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ( )课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 幼儿园课程内容的选择不应( )
①  贴近幼儿生活
②  适合幼儿学习特点
③  符合幼儿的习惯
④  符合儿童的兴趣
【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础,又为以后的内容打下基础
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【单选题】 幼儿园课程的( )是指各种内容之间的横向联系
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【单选题】 ( )指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容
①  纵向组织
②  横向组织
③  直线式组织
④  螺旋式组织
【单选题】 ( )强调知识和技能的层次性
①  纵向组织
②  横向组织
③  直线式组织
④  螺旋式组织
【单选题】 ( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①  纵向组织
②  横向组织
③  直线式组织
④  螺旋式组织
【单选题】 ( )强调各种知识的融合
①  纵向组织
②  横向组织
③  直线式组织
④  螺旋式组织
【单选题】 ( )就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
①  幼儿园目标(领域)课程
②  幼儿园学科(领域)课程
③  幼儿园教学(领域)课程
④  幼儿园科学(领域)课程