陈鹤琴提出，幼稚园的课程可以用( )为中心的

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【单选题】【消耗次数：1】

① 自然、历史

② 自然、家庭

③ 自然、社会

④ 家庭、社会

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【判断题】陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。

① 正确

② 错误

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【单选题】陈鹤琴提出，儿童教育是幼稚园和( )共同的责任

① 社会

② 社区

③ 家庭

④ 母亲

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【单选题】陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括

① 健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动

② 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动

③ 健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动

④ 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动

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【单选题】陈鹤琴提出“小先生”可以教孩子，倡导幼稚园多采用( ) 教学法

① 班级

② 小团体

③ 集体

④ 个别

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【单选题】陈鹤琴认为当时幼稚园主要的弊端不包括( )

① 团体活动过多

② 课程太简单

③ 与外界环境接触太少

④ 课程目标太具体

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【单选题】陈鹤琴认为，幼稚园应当采用( )的教学去教导儿童

① 社会化

② 开放式

③ 游戏式

④ 目标式

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【单选题】陈鹤琴指出幼稚园第一要注意的是（）

① 儿童的知识

② 儿童的心理

③ 儿童的行为

④ 儿童的健康

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【单选题】 ( )年10月《幼稚园课程标准》中的“社会和自然”代表我国儿童科学教育的开始

① 1936

② 1932

③ 1923

④ 1934

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【单选题】陈鹤琴提出，以（）为课程内容

① 大世界、大社会

② 大自然、大国家

③ 大自然、大社会

④ 大世界、大国家

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【单选题】陈鹤琴提出的活教育的课程论是

① “大自然、大社会、都是活教材”

② “做人、做中国人、做现代中国人”

③ “在做中教、做中学、做中求进步”

④ “心理学具体化教学法大众化”

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随机题目

【单选题】植物叶子的温度和空气温度之间的一般规律是（）。

① 不一样的

② 一样的

③ 白天气温高于叶温

④ 夜间叶温高于气温

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【单选题】以下（）变量与系统内部状态无关，作用于系统的外因。

① 比率变量

② 输出变量

③ 状态变量

④ 输入变量

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【单选题】形成风的直接原因是（）的作用。

① 水平地转偏向力

② 水平气压梯度力

③ 摩擦力

④ 惯性离心力

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【多选题】在地面天气图上，寒潮表现为一个（）。

① 暖低压

② 暖高压

③ 冷低压

④ 冷高压

⑤ 气旋

⑥ 反气旋

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【单选题】大豆结荚期的发育标准是落花后开始形成幼荚，长约（）。

① 1厘米

② 2厘米

③ 3厘米

④ 4厘米

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【单选题】在北半球，吹地转风时，背风而立，低压在（）。

① 右边

② 右前方

③ 左边

④ 左前方

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【多选题】《国家气象灾害应急预案》中指出，气象灾害预警信息发布遵循（）原则。

① 归口管理

② 统一发布

③ 科学高效

④ 协调有序

⑤ 快速传播

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【多选题】《农村气象信息服务站建设规范》中指出，积极引导（）等基层力量参与到农村气象信息服务中。

① 农村干部

② 大学生村官

③ 气象信息员

④ 群测群防员

⑤ 志愿者

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【判断题】作物的蒸腾系数愈大，对水分的利用率就愈高。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】下述关于冷性反气旋的描述错误的是（）

① 活动于中、高纬度大陆近地面层

② 一年四季均可出现，但冬半年活动最为频繁

③ 往往给活动地区造成降温、大风和降水天气

④ 以秋季最多见

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