【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育内容的评价,不包括( )。
内容目标是否匹配
目标是否落实
内容是否有人文性与陶冶性
内容是否精炼有效
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【单选题】 ( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①  教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②  是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③  教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④  教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
【单选题】 学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①  以日常生活内容为基础的取向分析
②  以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③  以社会关系建构为维度的内容取向
④  以儿童为本的价值取向
【单选题】 学前儿童社会教育的内容,不包括( )。
①  自我意识方面的内容
②  人际交往方面的内容
③  儿童个性特点的内容
④  社会规范方面的内容
【单选题】 儿童社会教育中关于教育目标与内容方面的信息掌握,不包括( )。
①  了解家长的需求
②  了解教育内容与教育目标之间的关系
③  掌握教育目标的准确性
④  掌握教育内容的教育价值
【单选题】 选择学前儿童社会教育的内容的依据,不包括( )。
①  选择富有启发性的内容
②  均衡选择学前儿童社会教育内容
③  选择基础的内容
④  选择现有内容
【单选题】 学前儿童社会教育内容选择的依据,不包括( )。
①  老师的要求
②  学前儿童社会教育目标
③  社会生活的现实与发展
④  幼儿的发展水平与特点
【单选题】 学前儿童社会教育内容组织的策略,不包括( )。
①  基于核心主题的整合性组织
②  基于经验的扩展性组织
③  基于活动的渗透式组织
④  基于学生自身的需要
【多选题】 实施学前儿童社会教育活动的评价时评价哪些内容?()
①  评价活动目标
②  评价活动的内容
③  评价活动的准备
④  评价活动的过程和活动的效果
【单选题】 学前儿童社会教育内容组织的原则,不包括( )。
①  由近及远原则
②  综合贯通原则
③  由易到难原则
④  由远及近原则
【多选题】 学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()
①  认知目标
②  情感目标
③  能力目标和技能目标
④  年龄目标
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【单选题】 “会计电算化”一词是中国会计学会于( )年在长春会议上提出的。
①  1989年
②  1990年
③  1981年
④  1995年
【单选题】 一般情况下,账务处理子系统不具备( )功能。
①  记账
②  期末转账
③  编制会计报表
④  结账
【单选题】 我国会计电算化的开始时间一般认为是( )年。
①  1979年
②  1990年
③  1981年
④  1994年
【单选题】 会计软件是以( )和会计方法为核心,以会计制度为依据,以计算机及其应用技术为技术基础,以会计数据为处理对象的软件系统。
①  会计理论
②  税务制度
③  计算机及其应用技术
④  会计数据
【单选题】 在会计信息化下,财务分工主要是通过( )实现的。
①  设置操作人员权限
②  内部管理制度的规定
③  相互监督
④  由操作员自身设置