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【单选题】【消耗次数:1】
( )不是现代生物学与生态学理论观点对学前儿童教育的启示。
①
重视建构儿童良好的早期依恋与同伴关系
②
引导儿童社会行为发展时要考虑成熟水平与经验的匹配性
③
注意建构有教育意义的教育生态系统
④
注意培养儿童的良好个性特征
参考答案:
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相关题目
【单选题】
现代生物学与生态学理论的观点,不包括( )。
①
人类行为有生物基因的继承性
②
同伴关系在儿童社会化中有不可替代的作用
③
儿童的健康发展与依恋的形成有重要联系
④
儿童的模仿学习很重要
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【单选题】
现代生物学与生态学理论的观点,不包括( )。
①
个体的发展环境是一个由小到大层层扩散的复杂生态系统
②
每个生态系统都会通过一定的方式对个体的发展施以影响
③
有机体的行为生物状态和行为潜能会随经验的变化而变化
④
人的发展是一成不变的
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【单选题】
现代生物学与生态学理论的核心概念,不包括( )。
①
发展心理生物学
②
社会生态系统
③
习性学
④
发展生态学
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【单选题】
现代生物学与生态学理论代表人物,不包括( )。
①
洛伦茨
②
皮亚杰
③
威尔逊
④
凯恩斯
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【判断题】
受皮亚杰的影响,幼儿园课程开始强调儿童探索与发现,教育应适合不同发展水平儿童的发展,要促进儿童自主建构知识。
①
正确
②
错误
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【判断题】
受皮亚杰的影响,幼儿园课程开始强调儿童探索与发现,教育应适合不同发展水平儿童的发展,要促进儿童自主建构知识。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面( )。
①
社会资源的合法性
②
选择便宜的社会资源
③
选择适合的社会资源
④
能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要
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【单选题】
学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
改进学前儿童科学教育的依据
③
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④
控制学前儿童科学教育质量的手段
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【单选题】
学前儿童社会教育目标的建构原则,不包括( )。
①
方向性与基础性原则
②
实用性与开放性原则
③
科学性与动态性原则
④
层次性与整体性原则
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
控制学前儿童科学教育质量的手段
②
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
③
提高学前儿童科学教育的水平
④
改进学前儿童科学教育的依据
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随机题目
【单选题】
设a,b为一棵二叉树的两个结点,在后续遍历中,a在b前的条件是( )。
①
A.a在b上方
②
B.a在b下方
③
C.a在b左方
④
D.a在b右方
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【单选题】
设一棵哈夫曼树共有2n+1个结点,则该树有( )个非叶结点。
①
A.n
②
B.n+1
③
C.n-1
④
D.2n
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【单选题】
权值为{1,2,6,8}的四个结点构成的哈夫曼树的带权路径长度是( )。
①
A.18
②
B.28
③
C.19
④
D.29
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【单选题】
假定一棵二叉树中,双分支结点数为15,单分支结点数为30,则叶子结点数为( )。
①
A.15
②
B.16
③
C.17
④
D.47
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【单选题】
二叉树的深度为k,则二叉树最多有( )个结点。
①
A.2k
②
B.2k-1
③
C.2k-1
④
D.2k-1
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【单选题】
二叉树第k层上最多有( )个结点。
①
A.2k
②
B.2k-1
③
C.2k-1
④
D.2k-1
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【单选题】
设有一个20阶的对称矩阵A,采用压缩存储的方式,将其下三角部分以行序为主序存储到一维数组B中(数组下标从1开始),则数组中第38号元素对应于矩阵中的元素是( )。(矩阵中的第1个元素是a1,1 )
①
A.a10,8
②
B.a7,6
③
C.a9,2
④
D.a8,5
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【单选题】
在一棵二叉树中,若编号为i的结点存在双亲结点,则双亲结点的顺序编号为( )。
①
A.i/2.0
②
B.i/2向下取整
③
C.2i+1
④
D.i+2
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【单选题】
任何一棵二叉树的叶结点在先序、中序和后序遍历序列中的相对次序( )。
①
A.不发生改变
②
B.发生改变
③
C.不能确定
④
D.以上都不对
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【单选题】
树最适合于用来表示( )。
①
A.线性结构的数据
②
B.顺序结构的数据
③
C.元素之间无前驱和后继关系的数据
④
D.元素之间有包含和层次关系的数据
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