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【多选题】【消耗次数:1】
新中国成立初期进行了大规模的“三反”运动,主要内容是()。
①
反对贪污
②
反对浪费
③
反对行贿
④
反对官僚主义
参考答案:
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相关题目
【判断题】
1953年1月,党中央有开展了以反贪污为重点的“反对官僚主义、反对命令主义、反对违法乱纪”的新“三反”运动。
①
对
②
错
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【单选题】
1942年,中国共产党在全党范围内进行了一次整风运动,其主要任务是反对主观主义以整顿( ),反对宗派主义以整顿( ),反对党八股以整顿( )。
①
学风、党风、文风
②
党风、学风、文风
③
文风、党风、学风
④
文风、学风、党风
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【单选题】
1942年,中国共产党在全党范围内进行了一次整风运动,其主要任务是反对主观主义以整顿( ),反对宗派主义以整顿( ),反对党八股以整顿( )。
①
学风、党风、文风
②
党风、学风、文风
③
文风、党风、学风
④
文风、学风、党风
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【单选题】
1942 年,中国共产党在全党范围内进行了一次整风运动,其主要任务是反对主观主义以整顿( ),反对宗派主义以整顿( ), 反对党八股以整顿( )。
①
学风、党风、文风
②
党风、学风、文风
③
文风、党风、学风
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【单选题】
新中国成立初期,在中国共产党和国家机关内部开展的“三反”运动是指( )。
①
反贪污、反浪费、反官僚主义
②
反行贿、反官僚、反浪费
③
反贪污、反浪费、反行贿
④
反偷税漏税、反偷工减料、反盗骗国家财产
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【多选题】
反对霸权主义,维护世界和平,主要内容包括()
①
国家不分大小、强弱、贫富,都是国际社会的平等一员
②
国与国之间应通过协商和平解决彼此的纠纷和争端
③
不应诉诸武力或以武力相威胁
④
不能以任何借口干涉他国内政
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【单选题】
新中国开展的“三反”运动是指( )。
①
反贪污、反浪费、反行贿
②
反偷税漏税、反偷工减料、反盗骗国家财产
③
反贪污、反浪费、反官僚主义
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【单选题】
反对()以整顿学风,是1942年开始的全党普遍整风运动的主要内容之一。
①
A.封建主义
②
B.自由主义
③
C.主观主义
④
D.官僚主义
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【多选题】
毛泽东为中共中央起草的《关于反对官僚主义的指示》中,提到的“五多、五少”是指()。
①
会议多,联系群众少
②
文件、表报多,经验总结少
③
人们蹲在机关多,认真调查研究少
④
事务多,学习少
⑤
一般号召多,细致地组织工作少
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【判断题】
人文主义者反对等级制,反对王权。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
关键期的提出体现了心理发展的( )。
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
学习的“试误说”是由( )提出来的。
①
苛勒
②
杜威
③
桑代克
④
班杜拉
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【单选题】
认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )。
①
形式训练说
②
共同要素说
③
经验类化说
④
关系转换说
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【单选题】
( )常被描述成一种理解记忆的策略,其要旨在于建立信息间的联系。
①
复述策略
②
组织策略
③
计划策略
④
精加工策略
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【单选题】
对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )。
①
个案研究法
②
调查法
③
测验法
④
观察法
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【单选题】
在教育心理学家看来,( )不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
①
学习过程
②
教学过程
③
教学环境
④
评价/反思过程
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【单选题】
学习动机的强化理论来源于( )。
①
精神分析理论
②
认知主义理论
③
建构主义理论
④
行为主义理论
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【单选题】
根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。
①
25%
②
50%
③
75%
④
100%
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【单选题】
在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )。
①
原型操作
②
原型内化
③
操作定向
④
原型定向
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【单选题】
“学会如何学习”实质上是指( )。
①
培养对学习的浓厚兴趣
②
学会在适当的条件下应用适当的学习策略
③
掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息
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