【判断题】【消耗次数：1】
评估结果显示，2013年全国主要农作物秸秆理论资源量为10.4亿吨，可收集资源量为9.0亿吨，利用量为7.2亿吨，秸秆综合利用率为80.1%。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
目前来看，我国主要生物质资源年产生量约（）亿吨，其中作为能源利用开发的生物质资源潜力达4.6亿吨标准煤。
①
A.34亿万吨
②
B.34.94亿吨
③
C.35亿吨
④
D.36亿吨
【单选题】
根据国际能源署研究，全球生物质资源可利用量为100－300EJ（相当于34－102亿吨标准煤），预计到（），全球可提供约160EJ（54.6亿吨标准煤）的生物质。
①
A.2025年
②
B.2030年
③
C.2035年
④
D.2050年
【判断题】
据《中国碳平衡交易框架研究报告》显示，内蒙古在全国各省市区中的碳汇最高，约为1.52亿吨，占全国碳汇总量的17%；草原年固碳量为5361万吨，占全国的9%。
①
正确
②
错误
【单选题】
如果2020年我国电力需求是13亿千瓦,能源需求至少40亿吨煤，根据已探明可利用的煤炭资源，此后最多只能再维持（）。
①
500年
②
200年
③
100年
④
50年
随机题目
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。
①
课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
【单选题】
按照课程的类型，学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。
①
学科课程
②
活动课程
③
显性课程
④
隐性课程