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【单选题】【消耗次数：1】
陆游的号是（　　　　）。
① 醉翁
② 放翁
③ 笠翁
④ 诚斋
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相关题目
【单选题】 陆游（1125—1210），字务观，号（ ）。
①  青莲居士
②  东坡居士
③  放翁
④  梦窗
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【单选题】 陆游的诗集是（　　　　）。
①  《剑南诗稿》
②  《诚斋集》
③  《元丰类稿》
④  《栾城集》
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【多选题】 （）是陆游的爱国诗
①  《小舟游近村舍舍舟步归》
②  《关山月》
③  《十一月四日风雨大作》
④  《游山西村》
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【判断题】 陆游是北宋著名诗人。
①  正确
②  错误
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【单选题】 作诗初学江西派，后学王安石及晚唐而自成一家，世号“诚斋体”的南宋诗人（ ）
①  杨万里
②  范成大
③  陆游
④  尤袤
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【单选题】 “中兴四大诗人”指的是陆游、杨万里、范成大和（）
①  尤袤
②  杨维桢
③  黄庭坚
④  陈师道
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【单选题】 清代翁方纲的诗歌理论主张是
①  A.神韵说
②  B.肌理说
③  C.格调说
④  D.性灵说
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【判断题】 李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响，如苏轼、陆游、辛弃疾。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “中兴四大诗人”指的是陆游、尤袤、杨万里和范成大。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。”一句词，出自陆游的（《钗头凤》）
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 教育的一切问题都是围绕着( )的问题而展开
①  人的发展
②  社会发展
③  培养人
④  教育实践
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【单选题】 （ ）是继“宗教人”之后再教育知识领域出现的一种“新人”的形象。
①  自然人
②  文化人
③  社会人
④  道德人
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【单选题】 “以人为本”的教育不能只考虑作为工具的人，也应该考虑作为（　），不能只考虑如何提高人的生存能力，也应该考虑如何增加人的存在的意义。
①  生活的人
②  理性的人
③  存在的人
④  目的的人
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【判断题】 在笛卡尔看来，由感官获得的知识是混乱的，是人与动物共同具有的，只有由思想获得的知识才是清晰可靠的，是人类独有的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 克尔凯郭尔所说的第三阶段即“信仰阶段”，其典型的生活方式就是《圣经》人物阿伯拉罕的生活方式，其主要的特点就是个体全部的生活为信仰所支配。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “规范的哲学”是主张把人从原始认识和行为的依据中解放出来，使他们免于陈规陋习的束缚，能够自我反省，不断以新眼光来考量存在和存在方式的哲学。
①  正确
②  错误
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【判断题】 为了更好地关注日益严峻的青少年一代作为人的存在问题，师生关系有必要从“功能性关系”深入到“存在性关系”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育哲学的反思性有两层内涵：一是指教育哲学的研究是价值中立的研究，追求价值的中立；二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。
①  正确
②  错误
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【判断题】 尽管教育知识传统中的人的形象各有其独特的视角，且从“宗教人”到“社会人”有一种历史的进步性，但是，无论是“宗教人”、“自然人”还是“理性人”和“社会人”都有其不可忽视的理论缺陷。
①  正确
②  错误
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【判断题】 现代教学一般是通过两种形式加以实现的，一种是制度化的形式，一种是非制度化的形式。
①  正确
②  错误
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