55、无区段集中平巷的布置即（）的巷道布置方式。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 分层分采

② 炮采

③ 放顶煤开采

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【单选题】 54、（）的布置方式即是将区段轨道集中平巷及运输集中平巷合并为一条巷道，通常布置在底板岩层中。

① 一煤一岩集中巷

② 机轨合一的集中巷

③ 区段回风巷

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【单选题】 52、（）布置就是将下分层平巷置于上分层平巷内侧，即处于上分层采空区下方，形成正梯形的区段煤柱。各分层平巷内错半个至一个巷道宽度。

① 水平式

② 外错式

③ 内错式

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【单选题】 56、（）的特点是每一分层的区段平巷都是单独准备的，没有共用的区段集中平巷。

① 炮采

② 分层分采

③ 综采

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【单选题】 53、（）布置就是将下分层平巷置于上分层平巷的外侧，处于上分层煤柱的下面，形成倒梯形的区段煤柱。

① 水平式

② 外错式

③ 内错式

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【单选题】 51、采用倾料式布置方式时，上区段的分层运输平巷与下区段的分层回风平巷之间常留有区段煤柱，煤柱尺寸视煤层厚度、倾角、煤质松软程度等因素而定，一般情况下煤柱宽度不小于（），或更大。

① 5m

② 20m

③ 15m

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【单选题】 42、沿空掘巷，即沿着已采工作面的（）边缘掘进区段平巷。

① 采空区

② 煤柱

③ 上山

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【单选题】 79、（）大巷布置方式有：分煤层布置大巷、集中大巷、分组集中大巷等几种。

① 辅助水平

② 回风水平

③ 开采水平

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【单选题】 71、（）与超前平巷间的联系方式，主要根据煤层倾角和区段平巷的布置形式确定有石门、斜巷和立眼三种。

① 区段集中巷

② 区段运输平巷

③ 区段回风平巷

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【单选题】 50、（）布置方式中各分层平巷是按25°~35°角呈斜坡式布置，一般适用于倾角小于15°~20°的煤层。

① 水平式

② 垂直式

③ 倾料式

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【单选题】 57、（）采煤法与走向长壁采煤法相比，主要是采煤工作面布置及回采方向不同，并且取消了采(盘)区上(下)山巷道。

① 倾斜长壁

② 炮采

③ 综采

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【单选题】教师考虑参观路途的远近，就是考虑到选择适合的社会资源中( )适应性

① 年龄的适应性

② 空间的适应性

③ 内容的适应性

④ 时间的适应性

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【单选题】（）是学前儿童的主导活动，是他们通过模仿和想象对现实生活创造性的反映

① 讲解

② 游戏

③ 学习

④ 表演

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【单选题】科学教育活动过程是在学前儿童获得知识经验的同时，必须培养和发展他们的（）能力

① 合作创造

② 科学探索

③ 实验

④ 观察

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【单选题】根据学前儿童年龄的特点，为了激发他们的探索兴趣，区角活动设计的材料应具有( )

① 创造性

② 探索性

③ 新颖性

④ 易理解性

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【单选题】教师对学前儿童偶发的科学活动的几种态度中正确的是( )

① 没有发现

② 不闻不问

③ 制止、指责

④ 支持、指导

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【单选题】区角活动更能激发学前儿童学习科学的（）

① 积极性和创造性

② 创造性和主动性

③ 探索性和创造性

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【单选题】学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 提高学前儿童科学教育的水平

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】是补救教育、个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

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③ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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【单选题】以下不能表现科学教育的目标的综合型的内容是( )

① 经验、知识

② 行为、方式

③ 情感、态度

④ 方法、技能

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【单选题】美国的《国家科学教育标准》是（）年颁布的

① 1987

② 1996

③ 1985

④ 1998

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