【单选题】【消耗次数:1】
“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )
自己发现规律
有所创造发明
独立学习,独立解决问题,并作出发现
培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度
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【单选题】 发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )
①  自己发现规律
②  有所创造发明
③  独立学习,独立解决问题,并作出发现
④  培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度
【判断题】 学前儿童学习探索周围世界和学科学的方法包括交流信息和解决问题等。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据加涅的学习结果分类,学习“功=力距离”是解决问题的学习。
①  正确
②  错误
【单选题】 思维的创造性表现为独立发现问题、分析问题和解决问题的思维品质。创造性思维具有5个重要的特点,下列哪项不是(  ).
①  新颖、独特的思维
②  分析思维和直觉思维的统一
③  推理思维和抽象思维
④  发散思维与辐合思维的统一
【判断题】 根据学习发方式,学习可分为主动学习和发现学习.
①  正确
②  错误
【单选题】 若把概念的形成作为发现学习,那么,概念的同化就是( )。
①  范例学习
②  接受学习
③  尝试学习
④  发现学习
【判断题】 创新就是创造性地提出问题和解决问题。 
①  正确
②  错误
【单选题】 竭力倡导发现学习的是( )。
①  加涅
②  皮亚杰
③  布鲁纳
④  布鲁姆
【判断题】 奥苏泊尔提倡发现学习,布鲁纳提倡有意的接受学习.
①  正确
②  错误
【判断题】 新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求,调动学生个体的心智潜能,在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中,关注学生个体差异和不同的学习需求。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列不关虚工序的错误说法是( )。
①  虚工序只表示工序之间的逻辑关系
②  混凝土养护可用虚工序表示
③  只有双代号网络图中才有虚工序
④  虚工作一般用虚箭线表示
【单选题】 某工程网络计划在执行过程中,某工作实际进度比计划进度拖后5天,影响工期2天,则该工作原有的总时差为( )。
①  2天
②  3天
③  5天
④  7天
【单选题】 利用工作的自由时差,其结果是( )。
①  不会影响紧后工作,也不会影响工期
②  不会影响紧后工作,但会影响工期
③  会影响紧后工作,但不会影响工期
④  会影响紧后工作和工期
【单选题】 如果施工流水作业中的流水步距相等,则该流水作业是( )
①  必定是等节奏流水
②  必定是异节奏流水
③  必定是无节奏流水
④  以上都不对
【单选题】 当网络图中某一非关键工作的持续时间拖延△,且大于该工作的总时差TF时,网络计划总工期因此将拖延( )。
①  △—TF
②  △+TF
③ 
④  TF—△
【单选题】 在没有技术间歇和插入时间的情况下,等节奏流水的( )与流水节拍相等。
①  工期
②  施工段
③  施工过程数
④  流水步距
【单选题】 所谓节奏性流水施工过程,即指施工过程( )。
①  在各个施工段上的持续时间相等
②  之间的流水节拍相等
③  之间的流水步距相等
④  连续、均衡施工
【判断题】 双代号网络图中不允许出现箭线交叉。
①  正确
②  错误
【单选题】 相邻两个施工过程进入流水施工的时间间歇称为( )。
①  流水节拍
②  流水步距
③  工艺间歇
④  流水间歇
【单选题】 某施工段的工程量为200m3 ,施工队的人数为25人,日产量0.8 m3 /人,则该队在该施工段的流水节拍为( )。
①  8天
②  10天
③  12天
④  15天