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【单选题】【消耗次数:1】
过氧化氢异丙苯的分解反应中,所使用的催化剂为( )。
①
硫酸
②
磺酸型离子交换树脂
③
丙烯醛
④
丙腈
参考答案:
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相关题目
【单选题】
过氧化氢可以电离出氢离子,因此过氧化氢是()酸。
①
一元酸
②
弱酸
③
三元酸
④
二元酸
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【单选题】
过氧化氢可以与水互溶,是因为过氧化氢可以雨水形成()。
①
氢键
②
共价键
③
氧气
④
相应化合物
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【单选题】
过氧化氢由于见光易分解,因此贮存在()。
①
棕色瓶
②
广口瓶
③
容量瓶
④
锥形瓶
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【单选题】
过氧化氢置于阴凉处保存,同时加少许()以抑制分解。
①
还原剂
②
抑制剂
③
氧化剂
④
催化剂
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【单选题】
用于根管冲洗剂的过氧化氢溶液浓度是
①
1%
②
15%
③
20%
④
30%
⑤
3%
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【单选题】
用于根管冲洗剂的过氧化氢溶液浓度是
①
1%
②
15%
③
2%
④
30%
⑤
3%
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【单选题】
酸性条件下,KBr 被过氧化氢氧化,产物溶于四氯化碳,显( )色。
①
紫
②
橙红
③
黄
④
蓝
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【判断题】
不对称烯烃与乙硼烷加成后再过氧化氢碱性水解得反马氏规则产物。
①
正确
②
错误
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【判断题】
缩醛对碱、氧化剂、还原剂等都比较稳定,但在酸性溶液中易水解为原来的醛和醇,因此,在羰基化合物与醇的加成反应中要使用干燥的HCl为催化剂。
①
正确
②
错误
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【单选题】
乙酸与乙醇在浓硫酸为催化剂的作用下,生成( )。
①
乙酸乙酯
②
乙炔
③
乙烯
④
乙醚
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随机题目
【单选题】
教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是()
①
罗森塔尔效应
②
高原效应
③
马太效应
④
蝴蝶效应
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【单选题】
教会学生( )是教学的根本目的
①
学会做人
②
学会学习
③
学会应用
④
学会实践
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【单选题】
真正意义上的教学主体应该是()
①
教师
②
学生
③
教材
④
教法
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【单选题】
就社会发展而言,真正的第一资源是()
①
人才
②
金属
③
资本
④
土地
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【单选题】
教学研究的第一步是()
①
提出问题
②
设计方案
③
拽集资料
④
制定假设
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【单选题】
挫折常见的消极反应是()。
①
焦虑、抑郁、固执
②
焦虑、乐观、固执
③
抑郁、悲观、乐观
④
抑郁、悲观、开心
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【单选题】
“校本研究”立足学校,因此应该()
①
以学生为本
②
以老师为本
③
以学校为本
④
以教材为本
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【单选题】
道德教学的最低限度的要求是()
①
人文性
②
合法性
③
艺术性
④
开放性
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【单选题】
以下哪一选项不属于德育范畴?
①
政治思想教育
②
道德教育
③
职业技能教育
④
心理健康教育
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【单选题】
教师专业化发展,重点在于()
①
提高身体素质
②
培养敬业精神
③
提高专业能力
④
学习专业知识
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