口语交际不是听话、说话能力在社会实际生活中的体现。

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① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】语文课程标准把原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”，这不仅是提法上的创新，更重要的是体现了教学观念的改变，体现了（）的素质教育理念。

① 重视能力

② 以人为本

③ 尊师重教

④ 重视阅读

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【判断题】国外的口语交际教学将口语交际教学训练和口语交际能力的评价结合起来，在课堂教学中实施统一操作。

① 正确

② 错误

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【多选题】口才交际中，正确的说话原则包括（）。

① A.看对象说话

② B.看身份说话

③ C.看场合说话

④ D.看时间说话

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【多选题】培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是（）

① 生活的需要

② 发展思维的需要

③ 完成小学语文教学任务的需要

④ 提高学生素质的需要

⑤ 适应现实生活和未来社会的需要

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【多选题】口语交际重在培养学生的哪些能力（）

① 交流能力

② 应对能力

③ 交往能力

④ 合作精神

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【判断题】口语交际教学有助于书面交际能力的提高。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列不是教师交际口语对象的是（）

① 幼儿

② 家长

③ 上级

④ 同事

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【判断题】作出适用法律的决定、判决阶段就能确认法律规范在实际生活中得到了实现。

① 正确

② 错误

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【判断题】 *作出适用法律的决定、判决阶段就能确认法律规范在实际生活中得到了实现。

① 正确

② 错误

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【判断题】交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】实践在认识中的决定作用表现在

① 认识的内容认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的是在实践活动的基础上产生和发展的

② 实践的需要推动认识的产生和发展

③ 实践是认识的目的

④ 实践是检验认识真理性的唯一标准

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【多选题】马克思和恩格斯认为在共产主义社会将要消失的“三大差别”有

① 资产阶级和无产阶级的差别

② 工业和农业的差别

③ 城市与乡村的差别

④ 脑力劳动与体力劳动的差别

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【多选题】下面各项中属于观念上层建筑的有

① 道德

② 艺术

③ 宗教

④ 哲学

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【多选题】和早期的纯粹扁平化设计不同，扁平化 2.0 中融入了不少微妙的（）和不多的（），提高了它的整体可用性。

① 渐变

② 纹理

③ 变化

④ 设计

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【多选题】在标志设计中，有时需要处理形态大小的序列，这时就涉及到数列问题，（）数列和（）数列在标志中常常用到。

① 等分

② 等比

③ 等和

④ 等差

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【多选题】变体设计包括（）、（）以及（）。

① 体型的变体

② 组合的变体

③ 颜色的变体

④ 元素的变体

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【多选题】汉字与拉丁文字的组合，需要充分发挥各自的优势，不仅在视觉设计上达到完美的结合，而且在标志内容的表达上，要符合各自的利益要求，切忌（）和（）的元素。

① 相似的

② 丑陋的

③ 易产生歧义

④ 负面影响

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【多选题】标志设计的制作阶段主要分为三个阶段，分别为（）

① 绘制草图阶段

② 深化阶段

③ 正稿制作阶段

④ 印刷打印阶段

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【多选题】冗形的消除方法有2种：（）与（）。

① 等分

② 删除

③ 转换

④ 数列

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【多选题】 2016年里约奥运标志设计基于四个理念——富有感召力的（）、和谐的（）、丰富的（）和（）。

① 力量性

② 多样性

③ 自然性

④ 奥林匹克精神

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