【单选题】【消耗次数：1】
下列“脑膜瘤”CT征象，哪种最少见
①
CT平扫呈等或略高密度
②
边缘不清
③
与硬脑膜广基底相连
④
均匀显著强化
⑤
钙化
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【单选题】
患者,女性，58岁。与家人争吵后突然出现剧烈头痛，恶心、喷射状呕吐，随后意识模糊，急诊入院，CT检查显示呈高密度影，脑膜刺激征阳性，无肢体瘫痪，患者初步的诊断是
①
脑出血
②
脑血栓形成
③
脑梗死
④
蛛网膜下腔出血
⑤
短暂性脑缺血发作
【单选题】
某患者在CT体检时发现右肾有3CM大小肿块，其内可见混杂高密度，其中低密度区CT值为-30至-60HU，边缘清楚，首先应诊断为
①
肾腺癌
②
肾盂癌
③
肾错构瘤
④
母细胞瘤
⑤
肾结核
【单选题】
患者影像检查中B超发现右肾有2cm大小结节，回声略高，不均匀，CT示结节内密度混杂，CT值-60～40Hu不等，边缘清楚，首先应诊断
①
肾腺癌
②
肾盂癌
③
肾血管平滑肌脂肪瘤
④
肾母细胞瘤
⑤
肾囊肿出血
【单选题】
女, 3岁, 头痛5个月。CT示小脑蚓部见一30mm x 30mm均匀高密度影，明显增强。四脑室受压变窄、前移，幕上脑室扩大，最可能的诊断为
①
髓母细胞瘤
②
脑膜瘤
③
脉络丛乳头状瘤
④
室管膜瘤
⑤
血管网状细胞瘤
【单选题】
下列哪项征象不提示双侧等密度硬膜下血肿
①
双侧侧脑室对称性变小，体部呈长条状
②
双侧侧脑室前角内聚，夹角变小，呈“兔耳征”
③
脑白质变窄塌陷
④
脑沟增宽
⑤
诊断有困难可行CT增强或MRI检查
随机题目
【多选题】
为了将为迁移而教的思想渗透到教育、教学的全过程中，我们的教学应该遵循以下几条原则( )。
①
制定明确、具体、现实的教学目标
②
教学内容的编排应该循序渐进
③
把握每一阶段学习的迁移价值
④
启发学生对所学内容进行概括总结
【多选题】
元认知策略：是学习者用来评估自己的理解、安排学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题、监控自己的学习情况等方面的策略，它主要包括（ ）。
①
计划策略
②
监控策略
③
调节策略
④
控制策略
【多选题】
小学儿童认知活动的发展主要表现在（ ）。
①
知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展
②
注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展
③
有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展
④
以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主