【单选题】【消耗次数:1】
下列叙述哪一项错误
胃4小时未排空为运动力减弱
小肠超过6小时未排空为运动力减弱
少于2小时钡剂到达盲肠为小肠运动力增强
小肠排空时间大于小肠通过时间
阑尾排空时间可长于盲肠
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相关题目
【单选题】 下列钡剂到达盲肠的时间,说明小肠动力减弱的是哪一项
①  小时以上
②  4小时以上
③  6小时以上
④  7小时以上
⑤  9小时以上
【单选题】 小肠分节运动的意义主要是:
①  是蠕动的基础
②  是小肠各种运动的基础
③  推进食糜
④  混合食糜
⑤  可保持小肠的形状
【单选题】 胃的排空不受哪一项因素的影响
①  胃张力
②  胃蠕动
③  食物种类
④  贲门功能
⑤  精神状态
【单选题】 小肠特有的运动形式是
①  蠕动
②  紧张性收缩
③  分节运动
④  容受性舒张
⑤  移行性复合运动
【多选题】 小肠的消化性运动主要有
①  紧张性收缩
②  蠕动
③  分节运动
【判断题】 蠕动是小肠特有的运动形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 老年人的运动时间以一天不超过半小时为宜。
①  正确
②  错误
【单选题】 某工厂原工作日为8小时,必要劳动时间和剩余劳动时间各为4小时,若采用相对剩余价值生产方法,增加剩余劳动时间2小时,则剩余价值率为
①  100%
②  300%
③  200%
④  250%
【单选题】 促进胃排空的因素是( )
①  十二指肠内的酸刺激
②  十二指肠内的脂肪浓度升高
③  十二指肠内的渗透压升高
④  胃内的氨基酸和肽浓度升高
【单选题】 促进胃排空的因素是( )
①  十二指肠内的酸刺激
②  十二指肠内的脂肪浓度升高
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④  胃内的氨基酸和肽浓度升高
随机题目
【单选题】 幼儿园教育有( )。
①  计划性与目的性
②  随意性
③  针对性
④  保守性
【单选题】 家庭对儿童社会性发展的影响因素,不包括( )。
①  父母的榜样
②  父母指导儿童的行为
③  家庭成员的数量
④  儿童对父母的认同
【单选题】 社会文化对儿童社会性发展的影响,体现在( )两个方面。
①  社区和媒体
②  社区和学校
③  社区和家庭
④  媒体和学校
【单选题】 ( )是人们对社会教育活动给幼儿身心发展带来变化的标准与要求的预期规定。
①  幼儿教育目标
②  学前儿童教育目标
③  儿童教育目标
④  学前教育目标
【单选题】 学前儿童社会教育目标,从对象看可以分为( )。
①  内在功能与外在功能
②  正向功能与负向功能
③  显性功能与隐性功能
④  定向、调控与评价功能
【单选题】 学前儿童社会教育目标,从作用的价值来看可分为( )。
①  内在功能与外在功能
②  正向功能与负向功能
③  显性功能与隐性功能
④  定向、调控与评价功能
【单选题】 学前儿童社会教育的总目标,不包括( )。
①  能主动地参与各项活动,有信心
②  乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
③  以儿童为本的价值取向
④  理解并遵守日常生活中基本的社会规则
【单选题】 学前儿童社会教育总目标的特点,不包括( )。
①  可读性
②  规范性
③  共通性
④  导向性
【单选题】 学前儿童社会教育内容选择的依据,不包括( )。
①  老师的要求
②  学前儿童社会教育目标
③  社会生活的现实与发展
④  幼儿的发展水平与特点
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①  基础性原则
②  全面性原则
③  适宜性原则
④  生活性原则