【判断题】【消耗次数:1】
能够反映药物在体内吸收、分布、代谢和排泄的动态关系药物动力学参数是药-时曲线图。
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 药物效应动力学研究药物的体内过程
①  正确
②  错误
【单选题】 苯妥英钠在体内药代动力学特点为
①  高于10μg/ml时,按零级动力学消除
②  静脉注射和肌内注射给药起效一样快
③  以原形经肾排泄为主
④  口服吸收迅速而完全
⑤  血浆蛋白结合率低
【单选题】 药物效应动力学是研究( )。
①  药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理用药等内容的综合性应用技术科学
②  药物在体内吸收、分布、代谢、排泄的动态变化过程和规律
③  药物对人体及病原体产生药物效应动态变化规律的科学
④  运用流行病学的原理与方法研究人群中药物的利用及其效应的应用科学
【单选题】 药物的零级动力学消除是指
①  药物的消除速率常数为零
②  药物的吸收量与消除量达到平衡
③  单位时间内消除恒量的药物
④  药物消除至零
【单选题】 药物的零级动力学消除是指:
①  药物完全消除至零
②  单位时间内消除恒量的药物
③  药物的吸收量与消除量达到平衡
④  药物的消除速率常数为零
⑤  单位时间内消除恒定比例的药物
【单选题】 药物在体内的生物转化(代谢)和排泄统称为
①  代谢
②  消除
③  灭活
④  解毒
⑤  生物利用度
【判断题】 药物效应动力学是研究药物对人体及病原体产生药物效应动态变化规律的科学。
①  正确
②  错误
【单选题】 药物效应动力学(药效学)研究的内容是()。
①  A.药物的临床效果
②  B.药物对机体的作用及其作用机制
③  C.药物在体内的过程
④  D.影响药物疗效的因素
【单选题】 按一级动力学消除的药物特点为
①  药物的半衰期与剂量有关
②  为绝大多数药物的消除方式
③  单位时间内实际消除的药量不变
④  单位时间内实际消除的药量递增
⑤  体内药物经2~3个t\sub 1/2\nosupersub 后可基本清除干净
【单选题】 先天性遗传异常对药物动力学影响主要表现在
①  口服吸收速度不同
②  药物体内生物转化异常
③  药物体内分布差异
④  肾排泄速度
⑤  以上都不对
随机题目
【单选题】 以下不属于学科本位综合课程的是
①  相关课程
②  经验课程
③  融合课程
④  广域课程
【单选题】 “在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①  普遍性目标
②  行为目标
③  生成性目标
④  表现性目标
【单选题】 “学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活”,这体现了学校课程与社会生活的
①  被动适应关系
②  主动适应关系
③  超越关系
④  对立关系
【单选题】 搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是
①  总结性评价
②  形成性评价
③  诊断性评价
④  内在评价内在评价
【单选题】 反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是
①  横向组织
②  纵向组织
③  逻辑组织
④  心理组织
【单选题】 搜集资料,对课程计划的成效作出整体的判断,作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是
①  形成性评价
②  总结性评价
③  诊断性评价
④  量的评价
【单选题】 在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
①  融合课程
②  广域课程
③  相关课程
④  综合课程
【单选题】 中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了
①  人们对教育公平的渴望
②  人们对提高教育地位的渴望
③  人们对提高教育质量的渴望
④  人们对受教育权利的追求
【单选题】 以下不属于学科课程基本类型的是
①  科目本位课程
②  学术中心课程
③  综合学科课程
④  社会本位综合课程
【单选题】 “能写出清晰又有调理的社会学科计划的报告”,属于下列哪种课程目标
①  普遍性目标
②  行为目标
③  生成性目标
④  表现性目标