加减平衡力系公理和力的可传性原理都只适用于刚体。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

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【单选题】加减平衡力系公理适用于（）。

① 刚体

② 变形体

③ 任意物体

④ 由刚体和变形体组成的系统

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【判断题】加减平衡力系公理不但适用于刚体，而且适用于变形固体。

① 正确

② 错误

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【单选题】加减平衡力系公理适用于对象是（）。

① 柔性绳索

② 刚体

③ 柔性体

④ 固体

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【判断题】二力平衡公理只适用于刚体。

① 正确

② 错误

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【单选题】只适用于刚体的静力学公理（）。

① 作用力与反作用力公理

② 二力平衡公理

③ 加减平衡力系公理

④ 力的可传性原理

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【单选题】只适用于刚体的静力学公理有（）。

① 作用力与反作用力公理

② 二力平衡公理

③ 加减平衡力系公理

④ 力的可传递性原理

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【单选题】力的可传性适用于（）。

① 刚体

② 变形体

③ 任意物体

④ 由刚体和变形体组成的系统

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【多选题】不适用于刚体的静力学公理有（）。

① 作用力与反作用力公理

② 二力平衡公理

③ 加减平衡力系公理

④ 力的可传性原理

⑤ 静力平衡原理

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【单选题】力的可传性不适用于（）。

① 刚体

② 二力杆

③ 变形体

④ 隔离体

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【单选题】在下列原理、法则、定理中，只适用于刚体的是( )。

① 二力平衡原理

② 力的平行四边形法则

③ 力的可传性原理

④ 作用与反作用定理

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【单选题】学习科学教育目标时关键要理解学前儿童科学教育的( )

① 单元目标

② 具体活动目标

③ 年龄阶段目标

④ 总目标

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【单选题】学前儿童科学教育的目标从上到下可以分为( )个层次

① 五

② 四

③ 三

④ 六

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【单选题】学前儿童科学教育目标的分类结构是( )的结构

① 纵向

② 横向

③ 金字塔式

④ 平行

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【单选题】科学教育的总目标是培养具有( )的人

① 全面素养

② 文化素养

③ 艺术素养

④ 科学素养

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【单选题】科学情感态度目标第一条，对周围的事物、现象感兴趣，有( )

① 上进心和求知欲

② 好奇心和求知欲

③ 上进心和探索欲

④ 好奇心和探索欲

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【单选题】 ( )是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括

① 初级科学概念

② 中级科学概念

③ 高级科学概念

④ 一级科学概念

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【单选题】初级科学概念是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的( )的、明显的共同特征的概括

① 内在

② 外在

③ 表面

④ 全面

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【单选题】在选编科学教育内容时，应联系当地的自然环境和文化背景，这是选编内容的( )原则

① 季节性

② 地方性

③ 系统性

④ 科学性

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【单选题】必须符合儿童的知识经验和发展水平，这是选编内容的( )原则

① 启蒙性

② 发展性

③ 系统性

④ 科学性

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【单选题】 ( )是指同一方面的内容按难易、繁简的程度予以安排

① 直线式上升

② 螺旋式上升

③ 爬坡式上升

④ 旋转式上升

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