【多选题】【消耗次数:1】
下列各项中,不属于施工项目管理的内容的是()。
建立施工项目管理组织
编制《施工项目管理目标责任书》
施工项目的生产要素管理
施工项目的施工情况的评估
施工项目的信息管理
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【多选题】 ()是施工项目现场管理的目的。
①  规范场容、文明施工
②  安全有序、整洁卫生
③  不扰民
④  不损害公共利益
【多选题】 施工项目管理具有()特点。
①  施工项目管理的主体是建筑企业
②  施工项目管理的主体是建设单位
③  施工项目管理的对象是施工项目
④  施工项目管理的内容是按阶段变化的
⑤  施工项目管理要求强化组织协调工作
【单选题】 以下不属于施工项目现场管理内容的是 ( )
①  根据施工工程任务需要及时调整项目经理部
②  及时清场转移
③  建立施工现场管理组织
④  建立文明施工现场
【单选题】 在施工项目资源管理中,施工项目的计划和控制的各项工作最终都要落实到()管理上。
①  劳动力
②  材料
③  生产要素
④  机械设备
【判断题】 建筑工程项目施工安全管理,就是施工项目在施工过程中,组织安全生产的全部管理活动。
①  正确
②  错误
【多选题】 施工方项目管理的目标包括()。
①  施工的成本目标
②  施工的进度目标
③  施工的安全目标
④  施工的效益目标
⑤  施工的质量目标
【多选题】 施工项目的劳动组织应从以下方面进行组织和管理()。
①  劳动力组织
②  劳务班组组织
③  劳务输入
④  劳务输出
⑤  项目经理部对劳务队伍的管理
【单选题】 施工项目目标控制包括:施工项目进度控制、施工项目质量控制、()、施工项目安全控制四个方面。
①  施工项目管理控制
②  施工项目成本控制
③  施工项目人力控制
④  施工项目物资控制
【单选题】 下列不属于施工项目主要管理组织形式的是()。
①  工作队式
②  项目控制式
③  矩阵制式
④  事业部式
【单选题】 施工单位应当建立质量责任制,确定工程项目的除()之外的项目管理人员。
①  项目经理
②  专职安全员
③  技术负责人
④  施工管理负责人
随机题目
【单选题】 学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。
①  二十世纪中叶
②  二十世纪前叶
③  十九世纪中叶
④  十九世纪前叶
【单选题】 ( )提出了多元智能理论。
①  苏霍姆林斯基
②  霍华德·加德纳
③  维果斯基
④  蒙台梭利
【单选题】 学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。
①  听、说、读
②  听、说、读、写
③  听、说、读、前书写
④  听、说、前书写
【单选题】 下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容( )。
①  全面的语言形式
②  全面的语言能力
③  全面的语言内容
④  全面的语言教育
【单选题】 学前全语言教育促进幼儿以( )为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展,为他们成为创造型人才奠基的素质教育。
①  创造性
②  艺术性
③  综合性
④  整合性
【单选题】 学前儿童科学教育的学习重点是( )
①  学前儿童科学教育的内涵
②  学前儿童科学教育的概念
③  科学的概念
④  技术的概念
【单选题】 学前儿童科学教育的学习难点是( )
①  学前儿童科学教育的内涵
②  学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
③  学前儿童科学教育的概念
④  科学、技术的概念
【单选题】 对于科学与技术的概念,准确的说法是( )
①  它们相同的两个概念
②  它们不同的两个概念
③  它们是两个不同的概念,但相互之间又有关联
④  它们是两个相同的概念,但相互之间没有关联
【单选题】 ( )是关于自然、社会和思维的知识体系
①  科学
②  社会
③  语言
④  数学
【单选题】 学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的( )过程
①  学习
②  发现
③  理解
④  探索