利润率是 - 答案查看网

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

利润率是

① 剩余价值与预付资本的比率

② 剩余价值与所费资本的比率

③ 剩余价值与可变资本的比率

④ 剩余价值与不变资本的比率

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】剩余价值和不变资本的比率叫做剩余价值率。剩余价值率也叫剥削率

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】剩余价值率是

① 剩余价值的利用效率

② 剩余价值与可变资本的比率

③ 剩余价值与不变资本的比率

④ 表明资本对雇佣劳动的剥削程度

查看完整题目与答案

【单选题】剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是由于将剩余价值看作是（）。

① 不变资本的产物

② 所费资本的产物

③ 全部预付资本的产物

④ 资本家“监督劳动”的产物

查看完整题目与答案

【单选题】剩余价值转化为利润，是由于把剩余价值看作是

① 不变资本的产物

② 可变资本的产物

③ 全部预付资本的产物

④ 全部所费资本的产物

查看完整题目与答案

【单选题】加快资本周转可以提高年剩余价值量和年剩余价值率，根本原因是（）。

① 预付可变资本增加了

② 实际发挥作用的可变资本增加了

③ 剩余价值率提高了

④ 产品的生产成本降低了

查看完整题目与答案

【单选题】加快资本周转可以提高年剩余价值量和年剩余价值率，根本原因是（）

① 预付可变资本增加了

② 实际发挥作用的可变资本增加了

③ 剩余价值率提高了

④ 产品的生产成本降低了

查看完整题目与答案

【单选题】剩余价值率和利润率的关系是

① 利润率是剩余价值率的转化形式

② 利润率和剩余价值率就是一回事

③ 剩余价值率总是大于利润率

④ 剩余价值率总是小于利润率

查看完整题目与答案

【判断题】资本的本质是能带来剩余价值的价值。( )

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】超额剩余价值的生产和相对剩余价值的生产是资本家获取利润最基本的方法（）。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】某资本家全部预付资本1000万元，其中不变资本800万元，可变资本200万元，获得剩余价值200万元，其利润率是

① 20%

② 80%

③ 25%

④ 100%

查看完整题目与答案

【单选题】对于资本家而言，他会把剩余价值的产生看成是（）的产物。在这种情况下，剩余价值便取得了“利润”的形态，资本家这样就掩盖了剩余价值的来源，掩盖了对工人的剥削。

① 可变资本

② 全部预付资本

③ 不变资本

④ 生产资料

查看完整题目与答案

随机题目

【多选题】中国近代教育史上著名的教育家有（）

① 徐特立

② 朱熹

③ 陶行知

④ 蔡元培

查看完整题目与答案

【多选题】从19世纪60年代至90年代，洋务派创办的洋务学堂约30余所，大致上可以分为（）

① 外国语学堂

② 军事学堂

③ 技术实业学堂

④ 医学学堂

查看完整题目与答案

【单选题】被封为“亚圣”的是（）

① 庄子

② 老子

③ 荀子

④ 孟子

查看完整题目与答案

【单选题】第一个提出“化性起伪”的是（）

① 孔子

② 孟子

③ 荀子

④ 墨子

查看完整题目与答案

【单选题】 “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，这是_____提出的_____。（）

① 墨翟素丝说

② 韩愈性三品

③ 荀况素丝说

④ 韩非性三品

查看完整题目与答案

【单选题】以下是新文化运动时期平民教育代表人物的是（）。

① 孙中山

② 邓中夏

③ 胡适

④ 黄炎培

查看完整题目与答案

【单选题】 “熙宁兴学"之后，宋代太学中曾经普遍实施的种格学生平时品行

① “苏湖教法”

② “三舍法”

③ “积分法”

④ “六等黜陟法”

查看完整题目与答案

【单选题】韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?（）

① 师道思想

② 教学思想

③ 人才思想

④ “性三品”思想

查看完整题目与答案

【单选题】在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是（）。

① 社会的经济基础

② 劳动力再生产手段

③ 观念形态的劳动领域之一

④ 不偏不倚的公共事业

查看完整题目与答案

【单选题】福禄贝尔在教育史上第一次把自然哲学中的“进化”的概念完全而充分地运用于人的发展和认的教育，从而提出（）

① 适应自然

② 全面发展

③ 创造性

④ 统一性

查看完整题目与答案