【单选题】【消耗次数:1】
实践作为检验认识真理性的标准具有不确定性,这种不确定性是指
实践标准是不可靠的
实践不是检验真理的唯一标准
逻辑证明也是检验真理的途径
实践标准具有历史局限性,它对真理的检验是一个过程
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【多选题】 实践是检验真理的唯一标准,在于
①  实践具有直接现实性的品格
②  实践具有普遍性的特点
③  实践是联系主观和客观的桥梁
④  实践是主观见之于客观的活动
【多选题】 实践是检验真理的唯一标准,是因为实践 ( )。
①  是人的物质性活动
②  是人的创造性活动
③  是把主观和客观联系起来的桥粱、中介
④  具有直接现实性的优点
【单选题】 强调实践是检验真理唯一标准的是()
①  A毛泽东
②  B周恩来
③  C朱德
④  D邓小平
【单选题】 实践之所以是检验认识真理性的唯一标准,从实践的特点看是因为它是
①  人们的自觉能动的活动
②  对人类有用的活动
③  是主观见之于客观的直接现实性的活动
④  社会历史性的
【简答题】 为什么实践是检验真理的唯一标准?
【单选题】 实践是检验真理的唯一标准,最根本的原因是因为实践具有()。
①  客观物质性
②  社会历史性
③  自觉能动性
④  直接现实性
【单选题】 实践是检验真理的唯一标准,主要由于它是
①  人们的自觉活动
②  主观见之于客观的活动
③  社会性的活动
④  物质性的活动
【判断题】 实践对认识具有决定作用表现在:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的。
①  正确
②  错误
【单选题】 ()是检验真理的唯一标准。
①  经济
②  实践
③  社会
④  文化
【判断题】 “实践是检验真理的唯一标准”是我们始终不变的动力观。
①  正确
②  错误
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【判断题】 当辩论现场出现实力过于悬殊的现象时,教师应终止辩论活动。
①  正确
②  错误
【多选题】 巩固和迁移讲述经验的具体方法有()。
①  以更换角色的方式迁移
②  以添加角色的方式迁移
③  以更换场景的方式迁移
④  以补充情节的方式迁移
【多选题】 家庭适宜辩论的环境具有()特征。
①  让儿童听话的家规
②  和谐民主的家庭氛围
③  鼓励表达的家庭理念
④  反对争论的家庭理念
【多选题】 辩论教育活动中教师应注意()。
①  帮助儿童围绕话题展开辩论
②  注意及时纠偏
③  注意保持辩论各方话语均衡
④  有效修补可能中断的辩论过程
【多选题】 教师在讲述活动中引进新的讲述经验,包括()。
①  讲述的思路
②  讲述的全面性
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④  讲述的具体内容
【判断题】 用修补的方法进行交谈,包括自我修补和他人修补。自我修补是指,谈话时如有不理解的情况,听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。
①  正确
②  错误
【判断题】 谈话活动中“一个围绕”是指围绕中心话题,“两个自由”是指交谈的内容自由、交谈的对象自由。
①  正确
②  错误
【多选题】 谈话情境的创设,常见方式有()。
①  用实物或直观教具
②  用语言创设
③  用游戏或表演的形式
④  用说教方式
【判断题】 讲述的独白语言特性,要求幼儿语言表述从独立完整地编码到独立完整地发码的过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 辩论的“软环境”,是指开展活动所需要的物质条件、有形条件之和构筑而成的环境。
①  正确
②  错误