法律在调整人们行为的过程中所形成的权利义务关系即为（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 法律事实

② 法律体系

③ 法的要素

④ 法律关系

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【单选题】（）是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的劳动者与用人单位之间的权利义务关系

① 劳动法律关系

② 劳动合同关系

③ 劳动行政关系

④ 劳动服务关系

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【单选题】法律关系主体之间的权利义务不复存在，彼此丧失了约束力即为法律关系的（）。

① 中止

② 终止

③ 中断

④ 暂停

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【判断题】 *法律关系的内容就是指法律关系主体之间的权利义务。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的劳动者与用人单位之间的权利与义务关系

① A劳动法律关系

② B劳动合同关系

③ C劳动行政关系

④ D劳动雇佣关系

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【判断题】法律关系变更指主体之间权利义务的终止。

① 正确

② 错误

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【判断题】 *法律关系变更指主体之间权利义务的终止。

① 正确

② 错误

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【判断题】经济法律关系的内容是经济法律关系的主体在经济法律关系中所享有的经济权利和承担的经济义务。

① 正确

② 错误

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【单选题】合同法律关系是指合同法律规范调整的、在民事流转过程中形成的（）关系。

① 债权与债务

② 代理与被代理

③ 法人与自然人

④ 权利与义务

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【多选题】下列权利义务中，属于经济法律关系内容的有（　　）。

① 所有权

② 纳税义务

③ 经营管理权

④ 服兵役义务

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【多选题】下列权利义务中，属于经济法律关系内容的有（　　）。

① A.所有权

② B.纳税义务

③ C.经营管理权

④ D.服兵役义务

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【单选题】幼儿园的课程应该在( )的理念下进行。

① 以幼儿发展为本

② 以知识为本

③ 以活动为本

④ 以快乐为本

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【单选题】幼儿园课程的理论基础，不包括( )。

① 教育学基础

② 哲学基础

③ 心理学基础

④ 社会学基础

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【单选题】 ( )是社会文化历史理论的代表人物。

① 罗杰斯

② 皮亚杰

③ 维果斯基

④ 弗洛伊德

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【单选题】精神分析理论关注儿童的（）发展特征。

① 人格和思想

② 人格和情感

③ 行为和知识

④ 思想和知识

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【单选题】 ( )的观点认为，知识是由后天的经验产生的。

① 经验论

② 唯理论

③ 实用主义哲学

④ 存在主义哲学

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【单选题】 ( )提出了彻底经验论的“白板说”。

① 莱布尼茨

② 洛克

③ 康德

④ 笛卡尔

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【单选题】 ( )不是幼儿园课程的社会学基础。

① 经济

② 政治

③ 文化

④ 学校

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【单选题】 ( )提出了人类发展生态学理论。

① 康德

② 莱布尼茨

③ 布朗芬布伦纳

④ 杜威

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【单选题】幼儿园课程将幼儿教育理念转化为幼儿教育实践的这一中介作用是通过( )得以实现的。

① 教育方法

② 教育目标

③ 教育活动

④ 教学内容

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