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【单选题】【消耗次数:1】
MRSA菌株是指金黄色葡萄球菌对下列哪一种抗菌药耐药( )
①
甲氧西林或苯唑西林
②
万古霉素
③
利福平
④
氯霉素
参考答案:
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相关题目
【单选题】
对甲氧西林耐药的金黄色葡萄球菌感染的心内膜炎,应首选下列哪种药物
①
青霉素
②
庆大霉素
③
环丙沙星
④
万古霉素
⑤
链霉素
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【单选题】
治疗由金黄色葡萄球菌(甲氧西林耐药)所致的脓胸,宜选药物为( )
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【多选题】
( )不宜用于甲氧西林耐药葡萄球菌感染,即使体外药敏结果显示敏感
①
青霉素
②
头孢菌素
③
头霉素类
④
硫霉素类
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【单选题】
甲氧西林耐药金葡菌感染的肺炎宜选用下列哪种抗菌药物?( )。
①
苯唑西林
②
氯唑西林
③
克林霉素
④
万古霉素
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【单选题】
目前国内肠球菌属对万古霉素等糖肽类的耐药率在( )以内
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【单选题】
金黄色葡萄球菌感染,其脓液特点是( )
①
比较稀薄、淡红色
②
脓液稠厚,有粪臭味
③
脓液稠厚,色黄无臭
④
脓液呈淡绿色,腥臭味
⑤
脓液呈暗红色,恶臭
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【单选题】
万古霉素属于( )抗生素
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【单选题】
下列关于万古霉素的叙述正确的是( )
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【单选题】
关于万古霉素的描述错误的是:
①
仅抗G+菌
②
可用于MRSA所致感染
③
对β-内酰胺类抗生素过敏的患者可用
④
耳肾毒性较大
⑤
易引起伪膜性肠炎
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【单选题】
万古霉素对哪种细菌引起的感染无效( )
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随机题目
【单选题】
在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂,或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时,教师可以使用(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了(? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
幼儿园美工区比较适宜设在(? )。
①
可设在角落与其他区域隔离,注意采光
②
适宜在较为安静的区域,最好接近后勤区
③
远离幼儿来往走动较多的地方,一般可设在不靠门的角落里
④
靠窗台、近水源,便于幼儿在活动中自由取、换水,更重要的采光要好,便于保护幼儿视力
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【单选题】
教师在对幼儿游戏进行评价时,要做到一切从实际出发,采取实事求是的态度,尽量减少主观臆断和个人因素的影响。这体现了游戏评价的(?? )原则。
①
描述性原则
②
客观性原则
③
形成性原则
④
差异性原则
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【单选题】
教师事先确定一到两个幼儿作为观察对象,幼儿走到哪里,教师就追随到哪里,这使用的是( ? )观察方法。
①
定点观察
②
扫描观察
③
追踪观察
④
轶事观察
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【单选题】
在游戏中,不同的幼儿会呈现出不同的发展水平,即使发展程度相同,不同的幼儿也会因为个性偏好和独特的人格显示出不同的行为,因此,在进行评价时,要注意不同的幼儿进行不同的评价。这体现了游戏评价的(?? )原则。
①
描述性原则
②
客观性原则
③
形成性原则
④
差异性原则
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【单选题】
教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。这是(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
对于幼儿来说,在表演游戏中(? ) 。
①
游戏性优先于表演性
②
表演性优于游戏性
③
游戏性和表演性同样重要
④
游戏性和表演性都不重要
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