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【判断题】【消耗次数:1】
2020年10月16日召开的中共中央政治局会议要求,成渝地区应牢固树立一盘棋思想和一体化发展理念,健全合作机制,打造区域协作的高水平样板。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,审议()。
①
《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
②
《地区间贸易和国际贸易》
③
《长三角生态绿色一体化发展示范区总体方案》
④
《川渝毗邻地区合作共建区域发展功能平台推进方案》
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【单选题】
2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,审议()。
①
A.《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
②
B.《地区间贸易和国际贸易》
③
C.《长三角生态绿色一体化发展示范区总体方案》
④
D.《川渝毗邻地区合作共建区域发展功能平台推进方案》
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【单选题】
2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,审议()。
①
《成渝经济区区域创新体系建设研究》
②
《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
③
《成渝经济区区域规划》
④
《中共四川省委关于深入贯彻习近平总书记重要讲话精神、加快推动成渝地区双城经济圈建设的决定》
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【单选题】
2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,审议()。
①
A.《成渝经济区区域创新体系建设研究》
②
B.《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
③
C.《成渝经济区区域规划》
④
D.《中共四川省委关于深入贯彻习近平总书记重要讲话精神、加快推动成渝地区双城经济圈建设的决定》
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【单选题】
(),中共中央政治局召开会议,审议《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》。
①
A.2011年5月30日
②
B.2016年4月27日
③
C.2020年1月16日
④
D.2020年10月16日
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【单选题】
2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,要求处理好中心和区域的关系,着力提升重庆主城和成都的发展能级和综合竞争力,推动城市发展()转变。
①
A.由内涵提升向外延扩张
②
B.由内延提升向外延扩张
③
C.由外延扩张向内涵提升
④
D.由内涵提升向地域扩张
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【单选题】
2020年10月16日,中共中央政治局召开会议,要求处理好中心和区域的关系,着力提升重庆主城和成都的发展能级和综合竞争力,推动城市发展()转变。
①
由内涵提升向外延扩张
②
由内延提升向外延扩张
③
由外延扩张向内涵提升
④
由内涵提升向地域扩张
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【单选题】
中共中央政治局召开的审议《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》会议的要求,下列表述不正确的是()。
①
A.处理好中心和区域的关系
②
B.着力提升重庆市的发展能级和综合竞争力
③
C.推动城市发展由外延扩张向内涵提升转变
④
D.以点带面、均衡发展
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【单选题】
2020年5月14日召开的中共中央政治局常委会提出,()。
①
A.国内循环越顺畅,越能形成对全球资源要素的引力场,越有利于构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,越有利于形成参与国际竞争和合作新优势
②
B.深化供给侧结构性改革,充分发挥我国超大规模市场优势和内需潜力,构建国内国际双循环相互促进的新发展格局
③
C.逐步形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,培育新形势下我国参与国际合作和竞争新优势
④
D.加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局
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【单选题】
2016年6月28日,中共中央政治局会议审议通过了()。
①
A.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》
②
B.《中国共产党廉洁自律准则》
③
C.《中国共产党问责条例》
④
D.《中国共产党党内问责条例》
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随机题目
【多选题】
属于教育督导基本特征的是( )
①
强制性
②
监督性
③
指导性
④
非专业性
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【多选题】
现代教育的特征包括
①
公共性
②
普及性
③
生产性
④
未分化
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【多选题】
教育规划的基本特征
①
系统性
②
前瞻性
③
客观性
④
可操作性
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【多选题】
多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成()
①
文本
②
静图
③
动画
④
音频
⑤
视频
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【多选题】
教育学的发展趋势
①
问题领域扩大
②
研究基础扩张
③
研究范式多样化
④
学科不断分化
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【多选题】
从教育制度范围来说,教育制度可以分为
①
宏观教育制度
②
中观教育制度
③
微观教育制度
④
隐性教育制度
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【多选题】
教育的文化功能包括
①
文化传承功能
②
文化选择功能
③
文化交流功能
④
文化创新功能
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【单选题】
英国最高教育督导机构为()
①
皇家督学团
②
皇家督学处
③
皇家督导团
④
皇家督导处
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【单选题】
当数据不存在明显的上升或下降趋势时,最简单的预测法是______
①
线性回归预测法
②
移动平均预测法
③
指数平滑预测法
④
算术平均预测法
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【单选题】
斯塔弗尔比姆提出
①
目标评价模式
②
目的游离评价模式
③
CIPP
④
外观评价模式
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