（）是指社会对教育所造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教育目的

② 教育方针

③ 教育使命

④ 教育规律

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【判断题】教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。

① 对

② 错

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【判断题】教育目的包括教育方针。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育方针、教育目的和教育规律实质上表述的是同一概念。（）

① 对

② 错

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【判断题】完整的教育方针包括教育目的。

① 正确

② 错误

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【单选题】为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是

① 教育方针

② 教育制度

③ 教育艺术

④ 教育目的

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【多选题】 1989年，法国《教育方针法》强调学前教育发挥的作用有（）。

① 启蒙教育

② 社会化

③ 诊断治疗

④ 与小学衔接

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【单选题】我们认识教育规律的目的是

① 发现教育规律

② 创造教育规律

③ 改造教育规律

④ 利用教育规律

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【判断题】教育目的是指规定教育要实现的结果或要达到的目标

① 正确

② 错误

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【单选题】习近平总书记指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持教育（）原则。

① 付费制

② 公益性

③ 功利性

④ 规模化

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【多选题】属于我国著名教育家蔡元培提出的“五育”并举的教育方针的内容是________。

① 思想政治教育

② 公民道德教育

③ 世界观教育

④ 美感教育

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随机题目

【单选题】屋架节点板上，腹杆与弦杆以及腹杆与腹杆之间的间隙应不小于（）mm。

① 20

② 29

③ 30

④ 35

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【单选题】屋架上弦横向水平支撑之间的距离不宜大于（）

① 120m

② 80m

③ 60m

④ 40m

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【单选题】屋面梁的预拱度如何处理（）

① 预拱值恒载标准值引起的变形

② 预拱值恒载设计值引起的变形

③ 预拱值活载载标准值引起的变形

④ 预拱值活载设计值引起的变形

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【单选题】钢结构楼面钢梁预拱值如何处理？（）

① 预拱值恒载标准值引起的变形

② 预拱值恒载设计值引起的变形

③ 预拱值恒载标准值加1/2活载频遇值引起的变形

④ 预拱值恒载设计值加1/2活载标准值引起的变形

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【单选题】冷弯薄壁构件设计时，为了节省钢材，允许板件受压屈曲，并利用其（）强度进行设计。

① 屈曲前

② 屈曲后

③ 硬化

④ 时效

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【单选题】在轻型门式刚架中，对坡度大于1/3的刚架梁，应（）。

① 按压弯构件设计

② 按拉弯构件设计

③ 按轴心受力构件设计

④ 按受弯构设计

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【单选题】在轻型门式刚架中，垂直于屋面坡度设置的檩条，按（）构件设计。

① 双向受弯

② 单向受弯

③ 双向压弯

④ 单向压弯

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【单选题】抗震设计时，钢梁在罕遇地震作用下，可能出现塑性铰的部位，截面翼缘和腹板的宽厚比应符合（）要求

① 塑形设计

② 弹性设计

③ 弹塑性设计

④ 大变形设计

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【单选题】下列有关框架-支撑体系的中心支撑的描述中，错误的是（??）。??

① 增加框架的抗侧刚度

② 可用于非抗震设防地区

③ 设计时应注意支撑构件的屈曲

④ 具有良好的耗能性能

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【单选题】中心支撑框架结构的含义是（）

① 支撑在框架结构的几何中心布置

② 支撑在多片框架结构的中心布置

③ 支撑杆件通过梁、柱轴线交点

④ 支撑轴线一端与梁、柱中心相交，另一端偏心相交

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