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【单选题】【消耗次数:1】
对科学知识本身感兴趣,为满足求知欲而学习,这种学习动机是( )
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
外部动机
参考答案:
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纠错
相关题目
【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【单选题】
自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
①
内部动机
②
直接动机
③
外部动机
④
间接动机
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【判断题】
与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力。( )
①
对
②
错
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?( )
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【单选题】
下列关于内驱力理论的叙述错误的是( )
①
由英国心理学家赫尔提出
②
该理论规定行为的强度
③
动机作用力的大小主要是由人体内驱力和习惯两项变量决定的
④
公式为E=D×H×I
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【单选题】
自我提高内驱力是指个体因自己的胜任能力或工作能力而获得相应地位的需要,相应的动机指向( )。
①
A.个人的地位和自尊
②
B.成果
③
C.人的发展
④
D.求知本身
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【单选题】
奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
①
小学低年级
②
小学中年级
③
小学高年级
④
初中
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随机题目
【单选题】
以下程序运行后,文件test.txt的内容是()。#includestdio.hmain(){FILE*fp;charstr[][10]={"first","second"};fp=fopen("test.txt","w");if(fp!=NULL)fprintf(fp,"%s",str[0]);fclose(fp);fp=fopen("test.txt","w");if(fp!=NULL)fprintf(fp,"%s",str[1]);fclose(fp);}
①
first
②
second
③
firstsecond
④
secondfirst
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【单选题】
mon的值分别为()。
①
01
②
71
③
12
④
70
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【单选题】
C语言中,错误的int类型的常数是( )
①
1E5
②
0
③
037
④
0xaf
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【单选题】
t的值分别是()。
①
00
②
11
③
01
④
10
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【单选题】
错误的叙述是()。
①
一个C语言源程序可由一个或多个函数组成
②
若一条语句较长,也可分写在下一行上
③
C程序必须包含一个main()函数
④
构成C语言源程序的基本单元是算术表达式
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【单选题】
以下程序的运行结果是()。intfun(inta[4][4]){inti;for(i=0;ii++)printf("%2d",a[i][2]);printf("\n");}main(){inta[4][4]={1,1,2,2,1,9,0,0,2,4,0,0,0,5,9,8};fun(a);}
①
1905
②
2000
③
2008
④
2009
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【单选题】
表达式2+sqrt(16.0)/4结果的数据类型是()。
①
double
②
int
③
char
④
void
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【单选题】
若已定义:inta=5,*p;且p=则以下表示中不正确的是()。
①
a==(*p)
②
*(p)==a
③
(*p)==p
④
*(a)==a
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【单选题】
C源程序的调试是指对源程序进行()。
①
录入与编辑
②
查错与编译
③
查错与排错
④
连接与运行
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【单选题】
若有定义:inta=3,b=2,c=1,k;则表达式k=ac的值是()。
①
0
②
1
③
2
④
3
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