以善辩著称于世，被称为能“困百家之知，穷众口之辩”，并提出“白马非马”论题的中国古代思想家是？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 张仪

② 公孙龙

③ 惠施

④ 苏秦

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【单选题】中国古代哲学家公孙龙“白马非马”之说的错误在于割裂了

① 内因和外因的关系

② 矛盾统一性和斗争性的关系

③ 矛盾主要方面和次要方面的关系

④ 矛盾的普遍性和特殊性的关系

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【单选题】中国古代哲学家公孙龙“白马非马”之说的错误在于割裂了（）

① 内因和外因的关系

② 矛盾统一性和斗争性的关系

③ 矛盾主要方面和次要方面的关系

④ 矛盾的普遍性和特殊性的关系

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【单选题】 11.中国古代哲学家公孙龙“白马非马”之说的错误在于割裂了（）

① 内因和外因的关系

② 矛盾统一性和斗争性的关系

③ 矛盾主要方面和次要方面的关系

④ 矛盾的普遍性和特殊性的关系

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【多选题】中国古代的哲学家公孙龙提出的白马非马的命题，其错误是割裂了事物的（）。

① 一般和个别的关系

② 共性和个性的关系

③ 整体和部分的关系

④ 普遍和特殊的关系

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【多选题】中国古代的哲学家公孙龙认为“马者，所以命形也;白者，所以命色也。命色者，非命形也。故曰：白马非马。”其错误是割裂了事物的

① 一般和个别的关系

② 共性和个性的关系

③ 抽象和具体的关系

④ 普遍和特殊的关系

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【单选题】中国古代思想家（　　）讲过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”

① 孔子

② 司马光

③ 司马迁

④ 荀子

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【单选题】重视并崇尚（），是中国古代思想家们的主流观点

① 物质生活

② 精神生活

③ 文化生活

④ 政治生活

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① 正确

② 错误

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【单选题】 39.中国古代把文章之美分为阴柔之美和阳刚之美的是？

① 老子

② 庄子

③ 王国维

④ 姚鼐

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【单选题】把人性分为“圣人之性”“中民之性”和“斗筲之性”的思想家是（）

① 董仲舒

② 颜之推

③ 韩愈

④ 朱熹

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【多选题】幼儿语言教育的目标的结构可分为（）。

① 纵向结构

② 静态结构

③ 横向结构

④ 动态结构

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【多选题】自然学习模式包括的部分有（）。

① 示范

② 参与

③ 练习或扮演角色

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【多选题】幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯（）。

① 听得懂

② 记得住

③ 想得出

④ 说得好

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【多选题】渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？（）

① 日常生活中的语言交往

② 自由游戏中的语言交往

③ 其他领域活动中的语言交往

④ 随机渗透在日常生活中的语言学习

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【多选题】幼儿句法结构的获得，大致呈现的规律有（）。

① 从混沌一体到逐步分化

② 从不完整到逐步完整

③ 从松散到逐步严谨

④ 由压缩呆板到逐步扩展和灵活

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【单选题】儿童的语言调节功能是在（）岁左右萌芽和发展的。

① 2

② 3

③ 4

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【单选题】社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。

① 儿童的认知发展水平

② 儿童的遗传和成熟

③ 外界环境的语言刺激

④ 儿童与成人之间的语言交往环境

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【单选题】儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）

① 语言形式

② 语言内容

③ 语言运用

④ 语言操作

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【单选题】儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。

① 语音和语法

② 语言内容和语法

③ 语言运用与语言内容

④ 语言运用和句义

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【单选题】儿童以一定的语言内容语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。

① 倾听行为

② 表述行为

③ 欣赏文学作品行为

④ 早期阅读行为

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