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【判断题】【消耗次数:1】
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
①
对
②
错
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相关题目
【判断题】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
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【单选题】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【判断题】
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己,立己,成己,以养成个人的个性,智能,学识,并要外化出去,这反映了教育目的的社会本位价值取向。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列是个人本位论的观点的是
①
个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②
人实际上因为生活在社会中才是人
③
社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④
教育的一切都应服从于社会的意志
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【单选题】
教育者和受教育者共同的客体是
①
教育目的
②
教育方法
③
教育手段
④
教育内容
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【简答题】
教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__[填空1]________,是对受教育者的一个_____[填空2]_____。
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【多选题】
以下持个人本位论观点的有
①
萨特
②
孔德
③
卢梭
④
裴斯泰洛齐
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【单选题】
教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①
教育物资
②
教育材料
③
教育媒介
④
教育环境
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【简答题】
教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
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【单选题】
下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①
涂尔干
②
裴斯泰洛齐
③
孔德
④
凯兴斯泰纳
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随机题目
【单选题】
允许法律关系参加者自行确定其权利和义务具体内容的规则,属于
①
指导性规则
②
委任性规则
③
授权性规则
④
准用性规则
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【单选题】
公民从出生起到死亡止依法享有民事权利,承担民事义务的能力被称为
①
行为能力
②
权利能力
③
法律事实
④
法律责任
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【单选题】
判断某一行为是否违法的关键是
①
该行为在法律上被确认违法
②
该行为属于行为人故意
③
该行为由具有责任能力的主体作出
④
该行为应受谴责性
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【多选题】
一般来说,法律责任的构成要件包括
①
责任主体
②
违法行为或违约行为
③
损害结果
④
主观过错
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【多选题】
根据是否需要以一定形式为法律行为效力要件,法律行为可以分为
①
要式行为
②
非要式行为
③
合法行为
④
非法行为
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【多选题】
请求损害赔偿权属于
①
原权利
②
从权利
③
第二性权利
④
私权利
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【多选题】
“法律义务”这个概念意味着:法律关系主体
①
做出一定行为
②
可以自己作一定行为
③
可以要求他人做出一定行为
④
不做出一定行为
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【多选题】
下列属于公义务的是
①
纳税的义务
②
计划生育的义务
③
依法服兵役的义务
④
受教育的义务
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【单选题】
划分部门法的首要标准是
①
法律调整的机制
②
法律调整社会关系的种类
③
法律调整的主观性
④
法律调整的客观性
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【单选题】
由一个国家现行法律部门所构成的有机联系的整体,在法学上称为
①
立法体系
②
法学体系
③
法律体系
④
法系
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