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【单选题】【消耗次数:1】
质量互变规律揭示了
①
事物发展的基本趋势
②
事物发展的状态和过程
③
事物发展的方向和道路
④
事物发展的源泉和动力
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相关题目
【单选题】
唯物辩证法的质量互变规律揭示了事物发展的( )。
①
方向和道路
②
形式和状态
③
结构和功能
④
源泉和动力
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【单选题】
事物发展的源泉和动力是
①
量和质的相互转化
②
肯定和否定的相互转化
③
矛盾的统一性和斗争性
④
矛盾双方的互相排斥.互相否定
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【单选题】
对立统一规律揭示了事物发展的
①
辩证形式
②
趋势和道路
③
不同状态
④
源泉和动力
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【单选题】
在唯物辩证法的科学体系中,揭示事物发展动力和源泉的规律是()
①
质量互变规律
②
对立统一规律
③
否定之否定规律
④
本质决定现象规律
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【单选题】
唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的()
①
方向和道路
②
形式和状态
③
结构和功能
④
源泉和动力
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【单选题】
13.唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的()
①
方向和道路
②
形式和状态
③
结构和功能
④
源泉和动力
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【单选题】
揭示事物发展是前进性和曲析性统一的规律是( )
①
联系和发展的规律
②
对立统一规律
③
质量互变规律
④
否定之否定规律
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【单选题】
事物发展过程的“度”是指
①
事物质变的关节点
②
事物质变的临界点
③
事物保持一定质的量的限度
④
事物保持一定量的限度
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【单选题】
区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是()。
①
事物的变化是否迅速
②
事物的变化过程是否有部分质变
③
事物的变化是否超过度的范围
④
事物的变化是否显著
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【判断题】
发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
辩证唯物主义认为事物发展的规律是()
①
思维对事物本质的概括和反映
②
用来整理感性材料的思维形式
③
事物内在的本质和稳定的联系
④
事物联系和发展的基本环节
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随机题目
【单选题】
最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是( )
①
环境适应
②
自我评价
③
人际关系状况
④
情绪健康
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【单选题】
青年期大学生自我意识发展的核心问题是( )
①
健全人格
②
培养意志
③
自我统合性
④
情绪稳定
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【单选题】
( )在应激过程中始终起到关键性作用
①
认知评价
②
情绪体验
③
生理反应
④
个体需求
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【单选题】
情绪的研究课追溯到( )
①
18世纪
②
19世纪
③
17世纪
④
16世纪
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【多选题】
以下属于20世纪30.40年代出现的心理健康教育实践的是( )
①
罗素的”爱的人格教育”
②
勒温的”敏感性训练”课程
③
奥斯本的”头脑风暴法”
④
克劳福德德思维训练课程
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【多选题】
大学生自我意识发展存在的主要问题包括( )
①
现实自我与理想自我矛盾突出
②
过分依赖
③
自卑过强
④
过度沉溺于自我反省
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【多选题】
从自我体验的内容看,大学生子自我体验的特点包括( )
①
自尊心强
②
好胜心强
③
孤独感强
④
成就感强
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【多选题】
人格障碍包括哪几种类型( )
①
偏执型
②
分裂型
③
冲动型
④
强迫型
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【多选题】
大学生常见的情绪障碍包括( )
①
焦虑症
②
强迫症
③
恐怖症
④
精神分裂症
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【多选题】
心理健康教育主要通过( )三个途径实现
①
心理咨询
②
心理治疗
③
心理健康教学活动
④
思想政治教育
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