【多选题】【消耗次数:1】
青少年期的心理健康教育内容包括:( )
性意识
异性交往
自主性发展
学习发展
建立同伴关系
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相关题目
【单选题】 青少年心理健康教育不包括()
①  友谊观的教育
②  恋爱观的教育
③  自我意识形成的教育
④  性心理的教育
⑤  自我观念的教育
【单选题】 青少年期发展的消极后果是()。
①  角色混乱
②  孤独
③  自卑
④  停滞
【单选题】 青少年异性交往的原则是( )。
①  自然适度
②  克服羞怯
③  真实坦诚
④  互相接纳
【多选题】 青少年心理健康教育的途径主要有:( )
①  开设心理健康教育课
②  心理知识讲座
③  个别咨询与辅导
④  贯穿于学校教育教学活动中
⑤  营造家庭心理健康教育的环境
【单选题】 埃里克森认为青少年期的主要发展任务是( )。
①  获得自主感,克服羞耻感
②  获得亲密感,避免孤独感
③  获得勤奋感,克服自卑感
④  形成角色同一性,防止角色混乱
【多选题】 青少年期亲子关系的特点有()
①  A.情感上的脱离
②  B.行为上的脱离
③  C.观点上的脱离
④  D.父母榜样作用削弱
【单选题】 在青少年心理健康教育的过程中,教育的内容和形式都必须有针对性,必须符合不同年龄段或不同年级青少年心理发展的特点,这体现了心理健康教育的( )
①  全面性原则
②  参与性原则
③  差异性原则
④  多样性原则
【单选题】 不是少年期自我意识发展的特点是
①  “成人感”出现
②  独立性增强
③  评价能力提高
④  身体发育快
【单选题】 青少年期的一般心理特点是()
①  判断力强
②  意志坚定
③  自我意识基本形成
④  韧性强
⑤  无意识
【单选题】 根据艾德沃特对青少年特征的描述,青少年期开始关注与( )的人际交往。
①  父母
②  社会成员
③  同辈
④  同性
随机题目
【单选题】 3种可重复的基本颌位是()
①  牙尖交错位、后退接触位、下颌姿势位
②  牙尖交错位、肌位、下颌姿势位
③  牙尖交错位、牙位、后退接触位
④  牙尖交错位、牙位、肌位
⑤  后退接触位、牙位、肌位
【单选题】 口腔的主要功能有()
①  咀嚼和吮吸
②  吞咽和言语
③  感觉和表情
④  以上都是
⑤  以上都不是
【单选题】 按照形态特征分型,牙列分为()
①  恒牙列、乳牙列、混合牙列
②  方圆型、尖圆型、卵圆型
③  正常牙列、异常牙列
④  正常恒牙列、异常恒牙列
⑤  以上都不是
【单选题】 关于上颌纵禾曲线,说法正确的是()
①  连接两侧同名双尖牙、磨牙颊、舌尖构成的突向下的曲线
②  连接两侧同名磨牙颊、舌尖构成的突向下的曲线
③  又称为补偿曲线,可分为前后两段,前段平直,后段略凸向下
④  又叫Spee曲线,前段平直,自尖牙、双尖牙及第一磨牙远中逐渐降低,第二、三磨牙颊尖又行上升
⑤  第一磨牙近中颊尖或远颊尖到最后磨牙颊尖的连线构成
【单选题】 影响咀嚼效率最重要的因素是()
①  牙的形态
②  牙的数目
③  牙的生长部位
④  牙的功能接触面积
⑤  牙的生长发育情况
【单选题】 下列哪项不是影响禾力的因素()
①  性别、年龄
②  釉质钙化的程度
③  咀嚼习惯
④  禾力线的方向
⑤  张口距离
【单选题】 下列哪项不是覆禾、覆盖的生理意义()
①  扩大咀嚼面积
②  减少侧方运动时的咬合干扰
③  有利于提高咀嚼效率
④  保护唇颊侧软组织
⑤  保护舌的功能
【单选题】 2.5~4岁期乳牙禾的特征为()
①  牙排列紧密无间隙,切缘、面有显著磨耗
②  牙排列紧密无间隙,上下颌第二乳磨牙的远中面彼此相齐
③  牙排列不紧密,前牙有间隙,下颌第二乳磨牙移至上颌第二乳磨牙的牙前方
④  牙排列不紧密,前牙有间隙,上下颌第二乳磨牙的远中面彼此相齐
⑤  牙排列由紧密到牙间隙逐渐形成
【单选题】 牙弓的基本类型是()
①  方圆形,卵圆形,尖圆形
②  方圆形,椭圆形,卵圆形
③  卵圆形,椭圆形,尖圆形
④  长圆形,方圆形,尖圆形
⑤  长圆形,尖圆形,卵圆形
【单选题】 关于下颌牙齿牙体长轴近远中倾斜情况的描述中错误的是()
①  中切牙牙体长轴与中线所成角度很小
②  侧切牙牙体长轴与中线所成角度大于中切牙
③  尖牙牙体长轴与中线所成角度小于侧切牙,大于中切牙
④  双尖牙和磨牙牙体长轴与中线几近平行
⑤  第二三磨牙依次向近中倾斜