【单选题】【消耗次数:1】
( )是康德关于美的艺术的理论的重要范畴
审美理想
审美概念
审美心理
审美观念
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相关题目
【判断题】 康德认为审美观念是“说不清的”,“说不尽的”
①  正确
②  错误
【多选题】 新时代教师审美观的养成要做到()。
①  通过审美理论的学习来养成审美观
②  通过审美实践来养成审美观
③  营造美育氛围
④  教师要在生活和学习中不断地提高自己感受美的能力
【多选题】 审美的心理过程包括( )。
①  审美心境的形成
②  审美心理场的建立
③  审美先结构的介入
④  审美意识的觉醒
【多选题】 康德指出,审美判断的特征包括( )
①  不涉及利害而愉快
②  不涉及概念而有普遍性
③  无目的的合目的性
④  来自“共同感”的必然性
【单选题】 市场营销对( )的研究一般从以下几方面入手:教育状况、语言文字、宗教信仰、价值观念、风俗习惯、审美观念等。
①  社会文化
②  政治法律
③  科学技术
④  自然资源
【判断题】 舞蹈动作不是社会生活纯客观的反映,而是经过舞蹈作者熔炼的、体现着舞蹈作者主题情思和审美观念的生活资料
①  正确
②  错误
【判断题】 美育就是培养孩子树立正确的审美观点,形成评价美、欣赏美和创造美的能力
①  正确
②  错误
【多选题】 74.审美心理要素有?
①  审美感知
②  审美想象
③  审美感情
④  审美理解
⑤  审美态度
【判断题】 青少年的审美能力包括审美感觉力、审美知觉力、审美注意力、审美记忆力、审美想象力、审美情感力和审美思维力。
①  正确
②  错误
【判断题】 97.审美准备阶段的中心任务是主体同客体建立审美关系和形成审美的内驱力。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 文学文本是文学阅读的对象要素,其价值的实现必须通过( )。
①  媒体宣传
②  商业炒作
③  文学阅读
④  消费导引
【单选题】 小说家的语言意识、语言功力归根结底是建立在其( )上的,借此小说家才能捕捉并表达出对事物的独特感受。
①  母语
②  书面语
③  口语
④  标准语
【单选题】 根据批评形式和内容的性质,文学批评大致可以划分为四种基本类型:审美欣赏型批评、( )、道德教化型批评、消遣娱乐型批评。
①  传记批评
②  理性认知型批评
③  社会历史批评
④  心理分析批评
【判断题】 心理分析批评的理论基础是弗洛伊德的心理分析学及其以意识为对象、以泛性论为核心的心理分析学文艺理论。
①  正确
②  错误
【判断题】 文学阅读具有消费功能,是读者在文学阅读过程中把文学文本当作与其他商品相同的文 化物品来消费。
①  正确
②  错误
【判断题】 读者与跨时代语境,是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。
①  正确
②  错误
【判断题】 传记批评的目的是把文学作品的意义和成就归功于作家对生活的真实反映。(
①  正确
②  错误
【判断题】 理性分析能力是批评客体根据特定审美理想和批评标准去分析、评价和判断对象的能力。
①  正确
②  错误
【多选题】 从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看,文学批评者的角色可以大致分为三种类型,即( )。
①  媒体型
②  学者型
③  读者型
④  学院型
【多选题】 关于文学批评在历史上的种种学说,概括起来主要有以下几种:( )。
①  艺术说
②  意识形态说
③  兼容说
④  表现说