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兴观群怨说作为孔子诗教文艺观的代表，特别看重文艺的社会作用，而忽略了文艺的教化功能。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
“兴观群怨”说作为孔子“诗教”文艺观的代表，呈现出两个相互联系的特点：一是特别看重文艺的社会作用，强调文艺的教化功能；二是这种对文艺教化功能的强调始终建立在遵循文艺的（ ）规律基础之上，尤其突出艺术的情感特征。
①
模仿
②
表现
③
审美
④
认知
【多选题】
孔子“诗教”文艺观呈现出两个相互联系的特点（）。
①
特别看重文艺的社会作用，强调文艺的教化功能
②
这种对文艺教化功能的强调始终建立在遵循文艺的审美规律基础之上，尤其突出艺术的审美情感特征
③
T特别看重文艺的审美功能
④
忽略艺术的审美情感特征
随机题目
【单选题】
在充分利用材料的外形特点来设计和制作玩教具，保持所用材料的外形，只对其进行简单的加工和装饰。这在玩教具的制作中，使用的是（?? ）加工方法。
①
变形法
②
原型法
③
组合法
④
创新法
【单选题】
在自制玩教具的过程中，让幼儿意识到可以通过自己的行动来节约资源、保护环境、变废为宝，这体现了幼儿自制玩教具过程中（?? ）原则？
①
艺术性
②
科学性
③
可持续性发展
④
教育性
【单选题】
幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行建造，或者用沙、泥、雪等材料进行建构的游戏活动，这类游戏称为（? ）。
①
表演游戏
②
角色游戏
③
智力游戏
④
结构游戏
【单选题】
游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（? ）。
①
游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用
②
在游戏中插入教学，在教学中插入游戏
③
人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉
④
游戏产生于教学中，或者游戏引发教学
【单选题】
（?? ）否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。
①
精神分析学派的游戏理论
②
经典的游戏理论
③
认知发展学派的游戏理论
④
社会文化历史学派的游戏理论