以下不属于教育类型结构的分类的是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

以下不属于教育类型结构的分类的是（）。

① 公办教育

② 普通教育

③ 职业教育

④ 培训教育

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【判断题】普通教育比职业教育更重要。

① 对

② 错

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【单选题】以下不属于教育制度体系的是（）。

① 教育法律体系

② 教育标准体系

③ 教育政策体系

④ 教育收费体系

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【单选题】以下不属于会计职业道德教育的主要内容的是（　　）。

① 职业道德观念教育

② 职业道德规范教育

③ 职业道德警示教育

④ 职业道德学历教育

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【单选题】 1975年法国议会通过了一项普通教育改革法令，主要内容是：加强职业教育，对普通中小学教育管理体制

① 哈比法案

② 福尔法案

③ 郎之万-瓦隆教育改革方案

④ 莫里尔法案

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【单选题】以下不属于学前儿童科学教育活动特性的是（）。

① 教育结果的理论性

② 教育结果的经验性

③ 教育内容的生成性

④ 教育过程的探究性

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【单选题】以下不属于渗透的学前儿童科学教育活动的是( )

① 其他活动中的科学教育

② 区角活动中的科学教育

③ 日常生活中的科学教育

④ 游戏活动中的科学教育

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【单选题】以下不属于专门的学前儿童科学教育活动的是( )

① 区角活动中的科学教育

② 集体教学活动的科学教育

③ 偶发性科学教育活动

④ 小组教学中的科学教育活动

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【单选题】以下不属于小班健康教育目标的是（）。

① 了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法

② 了解身体的外形结构，认识并学习保护五官

③ 知道自己的性别

④ 初步学会穿脱衣服、整理衣服

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【单选题】以下不属于家庭教育特点的是（）。

① 情感化

② 雷同化

③ 个别化

④ 生活化

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【判断题】自由教育是“大众教育”，而非“精英教育”，是一般的“职业教育”，而非“博雅教育”。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】 ( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。

① 陶冶法

② 共情训练法

③ 角色扮演法

④ 观察法

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【单选题】 ( )是指利用环境条件、生活气氛及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。

① 陶冶法

② 共情训练法

③ 角色扮演法

④ 观察法

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【单选题】 ( )不是以观察、实践为主的儿童社会教育方法。

① 参观法

② 角色扮演法

③ 实践法

④ 陶冶法

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【单选题】 ( )是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一机构或设施，促使他们加深对这些机构和设施的了解，并使他们获得某些社会技能的方法。

① 参观法

② 陶冶法

③ 角色扮演法

④ 实践法

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【单选题】 ( )是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，促使儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。

① 陶冶法

② 实践法

③ 参观法

④ 行为练习法

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【单选题】训练学前儿童用筷子，是使用了( )对儿童进行社会教育。

① 陶冶法

② 实践法

③ 参观法

④ 行为练习法

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【单选题】运用行为评价法对儿童进行社会教育，不需要注意( )。

① 行为评价法应以正向引导为主

② 行为评价要及时、一致

③ 评价可以稍后进行

④ 评价要具体，避免空泛

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【单选题】学前儿童社会教育的途径，不包括( )。

① 电视、媒体的教学活动

② 幼儿园的专门教育活动

③ 幼儿园的随机教育活动

④ 家庭、社区的教育活动

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【单选题】教学活动的最大特点是( )。

① 有目的、有计划

② 广泛性

③ 全体性

④ 发展性

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【单选题】教学活动设计首先要有( )。

① 完善的教学总结

② 精心设计的教学环节

③ 明确的教学目标

④ 明确重点、难点

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