全面从严治党的制度安排与党的领导的制度安排是相互矛盾的。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【单选题】以下不属于全面从严治党的制度安排的是（）。

① 政治从严

② 思想从严

③ 领导从严

④ 治理从严

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【多选题】《发挥好“显著优势”，坚持和完善党的领导制度体系，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平》讲述了全面从严治党的制度安排有哪些内容？（）

① 纪律从严的制度安排

② 政治从严的制度安排

③ 治理从严的制度安排

④ 作风从严的制度安排

⑤ 思想从严的制度安排

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【判断题】在全面从严治党方面，要着重解决党的领导落后、党的建设缺失、全面从严治党不利等问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，关键在治，要害在严。

① 正确

② 错误

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【多选题】下面关于全面从严治党表述正确的是：（）

① 加强党的思想建设

② 加强党的组织建设

③ 持之以恒正风肃纪

④ 将制度建设贯穿党的各项建设之中

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【多选题】全面从严治党，锻造坚强领导核心就能（）

① A为协调推进“四个全面”提供方向指引

② B防止在大的问题上出现颠覆性错误

③ C就能不断加强和改善党的领导

④ D为协调推进“四个全面”提供政治保证

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【多选题】全面从严治党，要？

① 靠全党

② 管全党

③ 治全党

④ 保全党

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【多选题】全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。从严治党的重点是（　　）。

① A.从严治吏

② B.正风反腐

③ C.严明党纪

④ D.自我净化

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【单选题】坚持全面从严治党，首要在（），要害在（），关键在（），必须坚持思想建党和制度治党相结合。

① “治”、“全面”、“严”

② “严”、“全面”、“治”

③ “全面”、“严”、“治”

④ “全面”、“治”、“严”

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【多选题】全面从严治党，最根本的就是大力推进（）。

① A依法治国

② B深化改革

③ C思想建党

④ D制度治党

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【判断题】起点公正是指青少年学生进入到某一阶段的教育系统以后受到公正的对待，享有同等的学习权利、同质的学习资源和同样的教育关怀，教育者不以他们各自的家庭背景、智力水平、教养程度等的不同而有所不同。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的反思意识就是要求教师对自己的教育信念进行批判的检验，形成自己关于人、知识、价值和学习等等具有逻辑上内在联系且能够清晰表述的观点。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育民主化要求教育机会均等，即教育民主化就是教育机会均等。

① 正确

② 错误

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【判断题】批判研究主要以哲学的话语、站在哲学的立场言说和分析教育的问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】英国学者赫斯特在教育理论的不同类型的研究具有国际性影响，他把教育理论分为纯粹理论知识的领域和实践性理论的领域。

① 正确

② 错误

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【判断题】日常生活中，公正概念总是作为一个价值范畴被使用，用来说明或评价某种行为态度、方式、结果是否是“令人满意的”、 “好的”或“可接受的”。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的教育信念不是在教师头脑里固有的，它除了受长辈、同事的影响和自己从教育实践中总结形成以外，还需要教师本人的学习、思考和研究，需要教育哲学工作者的指导。

① 正确

② 错误

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【判断题】一个优秀的教师，必须对自己的教育哲学保持清醒的意识，缺乏这种清醒意识。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育理论与教育实践要发生联系，一般要有一个中介，这个中介就是教育实践工作者的教育观念，只有通过这个中介，教育理论与教育实践的结合才能实现。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育机会平等应该是一种现实性的平等而不是可能性的平等。

① 正确

② 错误

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