【判断题】【消耗次数:1】
积极心理治疗是在人本主义心理治疗基础上发展起来的,它和人本主义心理治疗有着许多共同之处
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【判断题】 人本主义治疗着眼于良好的治疗关系。
①  正确
②  错误
【多选题】 心理治疗长期以来以所谓的( )为理论基础,以( )为模仿对象,把心理治疗局限在对人类心理问题、心理疾病本身的诊断与治疗上,形成了心理治疗的为问题而问题的发展倾向,从而限制了心理治疗理论的发展与应用
①  积极心理学
②  医学病理学
③  消极心理学
【多选题】 积极心理治疗常用的模式的是( )
①  家庭治疗模式
②  社区治疗模式
③  心理模式
【判断题】 在对心理治疗的看法上,积极心理学认为目前的心理治疗存在三大问题。
①  正确
②  错误
【单选题】 人本主义心理学强调以人为本。
①  正确
②  错误
【多选题】 积极心理治疗的目标是
①  有意义的生活
②  喜悦
③  投入
【判断题】 从理论上说,积极心理治疗最大的意义在于它弥补了心理治疗知识体系的空档。
①  正确
②  错误
【单选题】 积极心理治疗目标有( )个
① 
② 
③ 
【单选题】 关于心理治疗,正确的叙述是
①  是心理治疗师应用心理学的理论和方法对病人进行治疗以促进心身健康的方法
②  是一种专治精神病的方法
③  是一种专治神经病的方法
④  是一种专治心身疾病的方法
【单选题】 积极心理治疗主要采用( )种方法
① 
② 
③ 
随机题目
【单选题】 “能写出清晰又有调理的社会学科计划的报告”,属于下列哪种课程目标
①  普遍性目标
②  行为目标
③  生成性目标
④  表现性目标
【单选题】 “八年研究”为以下哪种理论提供了特定环境条件
①  学科结构
②  实践性课程
③  发现学习
④  泰勒原理
【单选题】 古德莱德的课程层次理论中,“运作的课程”属于
①  课程计划
②  课程采用
③  课程实施
④  课程评价
【单选题】 提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则,确立行为主义教学设计基础的是
①  布鲁纳
②  赫尔巴特
③  斯金纳
④  查特斯
【单选题】 一项课程变革计划能否取得成功实施取决于课程变革的特征、学区的特征、外部环境的特征和
①  学校的特征
②  教育的特征
③  教学的特征
④  学生的特征
【单选题】 评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式
①  目标达成模式
②  差别模式
③  外貌模式
④  回应模式
【单选题】 本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进,这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向?
①  学科取向
②  目标取向
③  过程取向
④  主体取向
【单选题】 古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”,“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态
①  “要素课程”说
②  “泛智课程”说
③  赫尔巴特主义课程论
④  功利主义课程论
【单选题】 从研究方法论的角度看,研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是
①  课程忠实取向
②  课程相互适应取向
③  课程创生取向
④  课程实践取向
【单选题】 恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现
①  科学、艺术与道德的统一
②  学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
③  科学与技术的统一
④  文科和理科的统一