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【多选题】【消耗次数:1】
一个目标成为好的职业生涯目标需要具备哪些条件:()
①
可能实现
②
具体明确
③
有挑战性
④
可以衡量
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相关题目
【多选题】
设定目标的SMATC原则是:具体明确( )设定期限、有挑战性。
①
A、能够衡量
②
B、张弛有度
③
C、可以达到
④
D、能够超越
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【多选题】
职业生涯目标的作用有( )。
①
能指出职业行为努力的重点或方向
②
能以此合理规划职业生涯的实现路径及时间
③
能及时评估并反馈行为效率
④
能使人看到奋斗的结果,产生奋斗的热情与动力
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【多选题】
在拟订好职业生涯目标后,我们就应该深入地去思考该如何实现这一目标了。员工的职业生涯目标可以通过对职业目标的( )来逐步实现。
①
拆分
②
分解
③
组合
④
整合
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【多选题】
在拟订好职业生涯目标后,我们就应该深入地去思考该如何实现这一目标了。员工的职业生涯目标可以通过对职业目标的( )来逐步实现。
①
拆分
②
分解
③
组合
④
整合
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【单选题】
职业生涯目标的( )是以时间为坐标节点,将多个目标前后连接起来,实现一个子目标之后再去实现下一个子目标,从而在有序地逐步达成各子目标之后,最终实现个人职业生涯的总目标。
①
连续组合
②
并进组合
③
时间组合
④
全方位组合
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【多选题】
职业生涯目标的特性有( )。
①
阶段性
②
动态性
③
专注性
④
稳定性
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【多选题】
设计职业生涯目标的原则有
①
实际性
②
清晰性
③
挑战性
④
专一性
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【单选题】
确定职业生涯目标的秘诀不包括( )。
①
信息要充分
②
确定职业生涯目标的方法要合理
③
忽略问题,不考虑后果
④
有目标动机
⑤
判断优劣的标准要准确
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【单选题】
外部职业生涯目标不包括( )。
①
工作职务
②
工作内容
③
工作环境
④
处理与他人的关系
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【单选题】
职业生涯目标按( )可以分解为人生目标、长期目标、中期目标和短期目标。
①
性质
②
时间
③
因果
④
先后
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随机题目
【判断题】
任何教育哲学的活动不是像分析哲学家所宣称的那样一类“价值无涉”或“价值中立”的,而总是在一定的价值基础或原则的指导下进行的。
①
正确
②
错误
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【多选题】
从后现代哲学立场来看,当前和未来教育哲学的研究更应该强调教育哲学的
①
实践性
②
反思性
③
批判性
④
价值型
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【多选题】
以下关于“知识”在日常生活中的用法,说法正确的是
①
“知识”是一种重要的智力资源
②
“知识”是一种可以在公共领域加以传播的社会要素
③
“知识”是个贬义词
④
“知识”是先天遗传的
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【多选题】
孔子明确以“道德”为标准将芸芸众生划分为( )和( )两大境界。
①
仁人
②
小人
③
君子
④
贤人
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【多选题】
在现实的教育生活中,人生的境界问题基本上是被学生、家长甚至教育者们所忽略,主要的原因在于( )( )和( )的功利化。
①
现代社会
②
市场经济
③
现代教育
④
现代教育理论
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【多选题】
随着哲学的转向,21世纪的教育哲学应有新的面貌,在( )等方面与20世纪的教育哲学有着根本区别。
①
定义上
②
研究对象上
③
学科性质上
④
研究任务上
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【多选题】
“贵族哲学”的主要特征是
①
哲学与每个人有关
②
哲学不是为了满足世俗的需要,而是形而上学的知识
③
只有贵族或绅士们才有可能具备哲学学习的内在条件
④
哲学是贵族的事业与普通百姓无关
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【单选题】
“大学的哲学”与“小写的哲学”是美国当代哲学家( )研究当代哲学变革时所用的两个概念。
①
怀特
②
卡尔
③
罗蒂
④
萨特
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【单选题】
教育的一切问题都是围绕着( )的问题而展开
①
人的发展
②
社会发展
③
培养人
④
教育实践
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【单选题】
( )是继“宗教人”之后再教育知识领域出现的一种“新人”的形象。
①
自然人
②
文化人
③
社会人
④
道德人
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