日本哪一部法律引入了人力资源开发的概念？（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 职业训练法

② 职业发展法

③ 职业开发法

④ 职业开发训练法

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【判断题】 1985年，日本《职业训练法》被更名为《人力资源开发促进法》

① 正确

② 错误

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【单选题】日本职业训练法后来更名为（）

① 人力资源法

② 人力资源开发法

③ 人力资源开发促进法

④ 人力资源促进法

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【单选题】（）是呼气训练法。

① 以每秒两个的速度数数

② 以上方法均可

③ 数二十个葫芦

④ 叹气法

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【单选题】共情训练法的依据是( )。

① 儿童容易接受“陶情”、“冶性”的教育方式

② 情感支持是幼儿社会学习的主要特点

③ 儿童社会学习的特点是随机性和无意性

④ 儿童易受情绪的感染

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【单选题】共情训练法的应用要点，不包括( )。

① 教师要营造积极向上的生活氛围

② 教师尽量不要成为旁观者

③ 注重共情行为的养成

④ 提供的情境必须是学前儿童熟悉的与可以理解的。

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【多选题】行为训练法包括以下（）三个步骤。

① 学习新技能

② 观察学习

③ 模仿

④ 参与游戏

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【多选题】情感训练法包括三个步骤，分别是（）。

① 移情

② 情感体验

③ 情感追忆

④ 情感体悟

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【判断题】认知训练法可以促进儿童亲社会行为的产生和发展。

① 正确

② 错误

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【多选题】在运用社会认知冲突训练法时，教师应注意( )方面。

① 创设能诱发学期儿童社会认知冲突的客观情境；

② 不急于向儿童揭示正确的社会规范和要求；

③ 引导儿童在社会认知冲突中主动寻求正确的答案

④ 在儿童经历社会冲突和解决冲突的过程之后，再给与正确的意见。

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【单选题】与角色扮演法相比，模拟训练法更侧重于（）。

① 操作技能的培训

② 反应评估

③ 分析问题、解决问题能力的培训

④ 晋升前的人际关系训练

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随机题目

【单选题】班级教养工作是按社会的要求，以国家的教育方针为依据，结合幼儿园教育任务和工作目标从而实施教育工作，这反映了班级教养工作的（）。

① 教育性

② 目的性

③ 整体性

④ 控制性

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【单选题】学前教育机构教研活动能否真正有效地展开和深入的主导前提是( )

① 教研目标

② 教研活动

③ 教研进程

④ 教研组织

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【单选题】幼儿园管理工作的最终目的是（）

① 提高工作效率

② 提高人员素质

③ 协调各种关系

④ 制定切实可行的管理制度

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【单选题】有些山区盛产竹子，利用它可以做一些高跷、积竹，供幼儿游戏，这体现了（）原则。

① 适应性

② 经济型

③ 开放性

④ 参与性

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【单选题】（）是做好幼教工作的重要保证。

① 热爱幼儿

② 学习能力

③ 反思能力

④ 健康的身体

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【单选题】（）班级管理的中心工作，班级管理的目标需要通过它来实现，班级管理的结果需要通过它来评估。

① 班级管理目的

② 班级管理计划

③ 班级管理的实施

④ 班级管理的组织

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【判断题】幼儿学习动机的特征之一：内在动机以好奇与兴趣为主。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿学习动机的特征之一：外在动机逐渐增长。

① 正确

② 错误

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【判断题】游戏动机事幼儿学习活动中重要的准备。

① 正确

② 错误

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【多选题】影响迁移的主要因素有()

① 学习情境的相似性

② 知识结构

③ 原有认知结构

④ 学习的心向与定势

⑤ 教育与教学指导

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