人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是生态系统多样性

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【单选题】对生物多样性最直观、最基本的认识就是（）

① A.遗传多样性

② B.环境多样性

③ C.物种多样性

④ D.生态系统多样性

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【判断题】生物多样性包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次

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【判断题】生态系统是生物与环境构成的统一的整体，生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，因此，生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性基因的多样性

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【判断题】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性

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【判断题】基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定

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【判断题】保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性。

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③ C.生态系统多样性

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【多选题】生物多样性包括（）。

① A.遗传多样性

② B.物种多样性

③ C.种类多样性

④ D.生态系统多样性

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【判断题】森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值。

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【单选题】学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性，处处着眼于育人的行为准则是指

① 教育性原则

② 民主性原则

③ 规范性原则

④ 系统性原则

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【单选题】学校管理学在我国开始起步的标志

① 《奏定学堂章程》颁布

② 杜佐周的《教育与学校行政原理》

③ 罗廷光的《教育行政》

④ 蒋维乔、郭秉文的《学校管理法》

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【单选题】在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。这强调的是学生管理的

① 循序性特点

② 主体性特点

③ 整体性特点

④ 集体性特点

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【判断题】进入新世纪，社会要持续科学地发展，其前提就是形成良好的学习氛围，保证对前人智慧营养的充分汲取。

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【判断题】确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。

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【判断题】认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。

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【单选题】目标管理的思想最早的提出者是

① 德鲁克

② 泰罗

③ 韦伯

④ 梅约

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【单选题】素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。

① 自然属性

② 教育属性

③ 科学属性

④ 文化属性

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【判断题】素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。

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【单选题】教育经费构成主要包括教育事业费和

① 教育人员费

② 教育产业费

③ 教育基本建设费

④ 教育材料费

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