作为教育工作者，为了增进自己的教育智慧，提升精神境界，我们应该多学习（）

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【多选题】【消耗次数：1】

① A世界观

② B方法论

③ C辩证法

④ D形而上学

参考答案：

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【单选题】辩证法和形而上学是在回答（）

① 世界是怎样存在的问题上对立的两种观点

② 世界的本质是什么的问题上对立的两种观点

③ 世界是怎样被认识的问题上对立的两种观点

④ 世界是怎样被改造的问题上对立的两种观点

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【单选题】辩证法和形而上学在真理观上的对立表现在（　　）

① 前者认为真理是发展的，后者认为真理是不发展的

② 前者认为真理中包含着错误，后者认为真理是绝对正确的

③ 前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的

④ 前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则

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【单选题】辩证法和形而上学在真理观上的对立表现在（）。

① 前者认为真理是发展的，后者认为真理是不发展的

② 前者认为真理中包含着错误，后者认为真理是绝对正确的

③ 前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的

④ 前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则

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【多选题】教育工作者包括（）。

① 管理人员

② 钟点工

③ 教学人员

④ 辅助人员

⑤ 教师

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【多选题】唯物辩证法与形而上学的对立表现在是否承认

① 矛盾是事物发展的源泉

② 世界是可以认识的

③ 世界上的事物是普遍联系的

④ 世界上的事物是运动发展的

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【单选题】唯物辩证法和形而上学的根本对立在于是否承认（）。

① 事物的普遍联系

② 事物的运动、变化和发展

③ 事物发展的动力是内部矛盾

④ 经过量变过渡到质变

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【多选题】桑新民教授认为，从定义来看，教育哲学是世界观和方法论，教育哲学是（）和（）的方法论。

① 世界观

② 教育观

③ 教育成果

④ 教育研究

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【判断题】教育工作者主体是学生。

① 正确

② 错误

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【单选题】唯物辩证法和形而上学斗争的焦点在于是否承认（）

① 事物是客观存在的

② 事物是普遍联系的

③ 事物是变化发展的

④ 矛盾是事物发展的动力

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【单选题】唯物辩证法和形而上学根本分歧和斗争的焦点在于（）

① 是否用整体性观点看问题

② 是否承认事物的变化不仅有量变而且有质变

③ 是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力和源泉

④ 是否承认事物在运动

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【单选题】广告媒介是指借以实现广告主与广告对象之间联系的物质或工具。该说法：（）

① 正确

② 错误

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【单选题】消费品市场细分一般按三大标准来细分，不包括（）

① 心理标准

② 地理标准

③ 文化标准

④ 人口标准

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【判断题】国内传统拍卖大都只能采用单一的英式增价拍卖，在线拍卖则可以运用标准增量式及荷兰式拍卖技术，支持对批量物资的拍卖。该说法：（）

① 正确

② 错误

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【单选题】不属于职业兴趣功能的是（）。

① 增强职业适应能力

② 促进智力开发

③ 制约职业选择

④ 影响职业定向

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【单选题】属于人的性格特征的是（）。

① 一时的

② 勇敢探索

③ 偶然表现的

④ 情境性的

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【单选题】不属于休闲形式的为（）。

① 在家加班

② 康体保健

③ 异地观光旅游

④ 与家人和朋友聊天

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【单选题】职业对人生的意义体现在（）方面。

① 决定人们的生活方式

② 赋予人们一个全新而重要的社会角色

③ 满足人们中必要的生活需求

④ 提升个人魅力

⑤ 赋予时间更多意义

⑥ 以上都是

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【单选题】职业生涯概念描述不正确的是（）。

① 与工作相关的整个人生经历

② 包括就业形态、工作经历以及相关活动

③ 与职业有关的行为和态度

④ 是单纯的职业活动

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【单选题】成就动机主要包含哪些方面（）。

① 以力求取得活动成功为目的

② 是个体追求自认为重要的有价值的工作

③ 以高标准要求自己

④ 以上都是

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【单选题】不属于评定能力方法的是（）。

① 他人评价法

② 行为评价法

③ 自我反省发

④ 量表测验法

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