【单选题】【消耗次数:1】
关于个人执行力和组织执行力的关系,以下理解不正确的是( )。
A.个人执行力强,整个组织执行力就强
B.个人执行力不强,组织执行力不会强
C.个人执行力是组织执行力的前提
D.组织执行力是个人执行力的平台
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 关于个人执行力和组织执行力的关系,以下理解不正确的是( )。
①  A.个人执行力强,整个组织执行力就强
②  B.个人执行力不强,组织执行力不会强
③  C.个人执行力是组织执行力的前提
④  D.组织执行力是个人执行力的平台
【单选题】 关于个人执行力和组织执行力的关系,以下理解不正确的是
①  A.个人执行力强,整个组织执行力就强
②  B.个人执行力不强,组织执行力不会强
③  C.个人执行力是组织执行力的前提
④  D.组织执行力是个人执行力的平台
【多选题】 缺乏执行力的组织的共同特征是( )。
①  A.组织缺乏明确目标
②  B.成员过分认同组织目标
③  C.目标和成员间缺少联系
④  D. 缺少坦率沟通
【多选题】 缺乏执行力的组织的共同特征是( )。
①  A.组织缺乏明确目标
②  B.成员过分认同组织目标
③  C.目标和成员间缺少联系
④  D.缺少坦率沟通
【多选题】 执行力问题中的主要症结有().
①  承诺目标无法贯彻执行
②  无核心流程或资源不能配合
③  无执行决心与信心
④  找不到可以贯彻执行人才
⑤  目标与现实脱节
【多选题】 有利于组织执行力的领导者行为有()。
①  任人唯亲
②  实事求是
③  后续追踪
④  以自我为中心
⑤  了解你的企业与员工
【判断题】 司法确认不具有强制执行力。
① 
② 
【判断题】 目标管理是改善组织执行力的一种有效方法。
①  正确
②  错误
【单选题】 培养团队高效的执行力的方法不包括( )。
①  A.勇于改造团队
②  B.建立核心团队
③  C.实行绩效管理
④  D.制定并遵守统一规范
【单选题】 培养团队高效的执行力的方法不包括( )。
①  A.勇于改造团队
②  B.建立核心团队
③  C.实行绩效管理
④  D.制定并遵守统一规范
随机题目
【单选题】 以下不是学前教育科学研究特点的是:()
①  多因素
②  实践性
③  持久性
④  无条件地控制
【单选题】 下列关于研究假设的表述不正确的是:()
①  研究假设是有根据的猜测
②  研究假设不可以被推翻
③  研究假设一般表现为陈述句
④  研究假设要建立在理论或事实的基础上
【单选题】 应用研究的目的在于:()
①  发现普遍规律
②  开发教育产品
③  解决实际问题
④  收集资料信息
【多选题】 根据研究的目的不同,可以将学前教育研究的课题分为:( )
①  理论性课题
②  横向来源的课题
③  因果性课题
④  应用性课题
【多选题】 和其他研究方法相比较而言,个案研究法的特点有:( )
①  研究过程的开放性
②  研究手段的多样性
③  研究内容的广泛性
④  研究对象的独特性
【多选题】 在学前教育科学研究中,与其他形式的调查相比,问卷调查的优势表现在:( )
①  收集资料的效率高
②  能获取多种形式的资料
③  匿名性强
④  节约研究资源
【多选题】 确定先进的、有推广价值的经验的标准有:( )
①  现实性
②  典型性
③  适用性
④  创造性
【多选题】 同其他形式的教育科研成果相比较而言,科研报告的特点有:( )
①  规范性
②  客观性和准确性
③  学术性
④  新颖性
【单选题】 反对经院哲学,提出面向自然,注重实验,被马克思称之为“现代实验科学的真正始祖”的是:()
①  达尔文
②  培根
③  伽利略
④  赫尔巴特
【单选题】 依据研究人员对实验条件控制程度与范围的不同,可以将教育实验分为:()
①  自然实验与实验室实验
②  单因子实验与多因子实验
③  探索性实验与验证性实验
④  调查性实验与教育干预性实验