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【判断题】【消耗次数:1】
自然灾害是地球表层孕灾环境、致灾因子、承灾体综合作用的产物,是在一定自然环境背景下产生,超出人类社会控制和承受能力,对人类社会造成危害和损失的事件,是自然与社会综合作用的结果。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
在自然灾害中,致灾因子包括()。
①
A.草原
②
B.农作物
③
C.雷电
④
D.沙漠
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【单选题】
()是对灾害全过程的各种相关信息,包括致灾因子、孕灾环境、承灾体等进行测量和分析,来确定灾害的强度、等级、范围及影响等。
①
A.自然灾害预测
②
B.自然灾害预警
③
C.自然灾害监测
④
D.自然灾害评估
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【判断题】
致灾因子是指可能造成财产损失、人员伤亡、资源与环境破坏、社会系统混乱等孕灾环境中的变异因子。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()是指一个给定地区受致灾因子影响的承灾体的种类、分布及经济价值。
①
A.致灾因子
②
B.社会系统应对能力
③
C.承灾体暴露性
④
D.孕灾环境
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【单选题】
按灾种对自然灾害进行分类,台风属于( )
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【判断题】
地质灾害是指在自然或者人为因素的作用下形成的,对人类生命财产、环境造成破坏和损失的地质作用(现象)
①
正确
②
错误
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【多选题】
致灾因子的特点包括()。
①
A.自然或人为的一种可能成灾的事件
②
B.对特定生命体、财产、社会、环境等承受体可能构成破坏的威胁
③
C.包括突发性威胁事件和渐发性威胁事件两种类型
④
D.从风险的角度,致灾因子可以通过特定区域内对承灾体可能造成威胁的事件的强度——概率关系进行刻画
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【判断题】
气候变化不会对地球自然生态系统和人类社会产生广泛的影响。
①
正确
②
错误
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【判断题】
44.自然美在人类社会产生前就存在了。
①
正确
②
错误
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【单选题】
人类社会从趣越自然到回归自然的过程叫:
①
横向
②
纵向
③
发展
④
回归
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随机题目
【判断题】
教师在学前儿童谈话活动中起主导作用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
辩论经验也叫争论式谈话经验,是指辩论双方在辩驳争论问题的是非过程中使用的语言经验。
①
正确
②
错误
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【判断题】
倾听是儿童学会谈话的第一步,只有懂得并善于倾听,才能真正理解谈话的内容和方式,掌握谈话的技巧。
①
正确
②
错误
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【判断题】
辨析性倾听指儿童能够在倾听时迅速掌握别人所说的主要内容,把握关键信息,做出正确反应。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在讲述活动中,儿童需要增强对()的敏感性。
①
教师指令
②
听者特征
③
语境变化
④
听者反馈
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【多选题】
开展辩论活动的“硬环境”包括()。
①
建立论据墙
②
儿童自主参加布置的灵活易动的场地
③
专门的活动橱
④
儿童自己设计辩论道具
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【多选题】
幼儿在日常谈话中需要掌握并运用的规则包括()等。
①
使用文明礼貌用语
②
注意倾听他人发言并及时应答和反馈
③
不随便插话
④
注意谈话对象之间的交流
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【多选题】
幼儿园谈话活动与日常交谈的根本区别在于()。
①
前者是有目的,后者无预期目标
②
前者有计划的创造交谈机会,后者则无计划,具有自发性与随机性
③
前者明显表现出教师的指导作用,后者更多地需要发挥儿童的主动性
④
前者是书面语言活动,后者是口头语言活动
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【多选题】
讲述活动对于幼儿语言发展的()都有很好的促进作用。
①
目的性
②
独立性
③
创造性
④
连贯性
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【判断题】
教师在语言教育活动的体验和迁移阶段,应多提分析性问题。
①
正确
②
错误
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